Acreditación de los Programas

de Carreras
Profesionales universitarias
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Estándares de Calidad para la Acreditación de las Carreras Profesionales Universitarias de Ingeniería
Cuadro 1:
DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACIÓN DE
CARRERAS UNIVERSITARIAS
Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.
DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO Nº DE INDICADORES
Gestión de la carrera
Planificación, organización, direccióny control
Planificación estratégica 5
Organización, dirección y control 9
Formación profesional.
Enseñanza – aprendizaje
Proyecto educativo- Currículo 13
Estrategias de enseñanza-aprendizaje 2
Desarrollo de las actividades de
enseñanza-aprendizaje
4
Evaluación del aprendizaje y acciones
de mejora
1
Estudiantes y egresados 8
Investigación
Generación y evaluación de proyectos
deinvestigación
7
Extensión universitaria y proyección
social
Generación y evaluación de proyectos
de extensión universitaria y proyección
social
8
Servicios de apoyo
para la formación
profesional
Docentes
Labor de enseñanza y tutoría 9
Labor de investigación 5
Labor de extensión universitaria y de
proyección social
3
Infraestructura y equipamiento
Ambientes y equipamiento para laenseñanza-aprendizaje, investigación,
extensión universitaria y proyección
social, administración y bienestar
2
Bienestar
Implementación de programas de
bienestar
3
Recursos financieros
Financiamiento de la implementación
de la carrera
3
Grupos de interés Vinculación con los grupos de interés 2
3 9 16 84
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CAPÍTULO III
Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras ProfesionalesUniversitarias
1. Currículo
2. Recurso
Humano
3. Infraestructura y equipamiento
4. Bienestar
5. Recurso Financiero
6. Grupos de Interés
1. Egresados
2. Producción
Intelectual
3. Resultados de
Extensión y
Proyección Social
Docentes
Técnicos
Administrativos
Evaluación del
Proyecto
Desarrollo del
Proyecto
Evaluación de los
Resultados
Control
(Verificar y Actuar)
MateriaPrima
Ingresantes
Proyecto de
Enseñanza-aprendizaje
Producción de
Enseñanza-aprendizaje
Producción
Intelectual
Producción de
la Extensión
Producción de
la Proyección
Proyecto de
Investigación
Proyecto de
Proyección Social
Proyecto de
Extensión Universitaria
Producto
Insumos
(Planificar)
ENFOQUE DE PROCESOS
S
O
C
I
E
D
A
D
Evaluación del
Proyecto
Desarrollo del
ProyectoEvaluación de los
Resultados
Evaluación del
Proyecto
Desarrollo del
Proyecto
Evaluación de los
Resultados
Evaluación del
Proyecto
Desarrollo del
Proyecto
Evaluación de
los Resultados
S
O
C
I
E
D
A
D
Figura 1:
PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL.
Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.
Proceso
(Hacer)
14
Estándares de Calidad para la Acreditación de las Carreras ProfesionalesUniversitarias de Ingeniería
Figura 2:
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS
Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.
Gestión de la Carrera
Formación Profesional
Servicios de Apoyo para la Formación Profesional
Planificación, Organización, Administración
Enseñanza — Aprendizaje, Investigación, Extensión y Proyección Social
Estudiante Graduado
DocentesRecursos
Financieros
Bienestar Infraestructura y
Equipamiento
Grupos de
Interés
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CAPÍTULO III
Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias
La dimensión gestión de la carrera profesional está orientada a evaluar la eficacia de la gestión institucional
y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia y cumplimiento de su misión
yobjetivos, así como también el desarrollo de aquellos que promuevan la mejora continua.
La dimensión formación profesional, que materializa las funciones de la universidad, está orientada a evaluar
la actividad formativa del estudiante en los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión
universitaria y proyección social, así como sus resultados que están reflejados a través de su...