Acrel ciencias de la educacion

Licenciatura en ciencias de la educación  Gustavo Tito Víquez Guerrero  Causas del bajo desempeño académico de matemáticas   en secundaria  México Distrito Federal a 3 de junio de 2011. 

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Índice Apartado Introducción Presentación del caso Marco conceptual Desarrollo y solución del caso Diagnóstico Solución del caso práctico y respuesta a las preguntas críticas Ruta críticaConclusiones Referencias Anexos Página 2 4 6 31 31 31 36 37 38 39

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Introducción El objetivo del presente trabajo es determinar las causas del bajo rendimiento académico en la enseñanza de las matemáticas de la secundaria técnica oficial, involucrando a las autoridades educativas y padres de familia, además de implementar estrategias para trabajar de forma colaborativa en mejora dela institución, estableciendo compromisos de una mejora continúa de la gestión directiva y docente, dando énfasis en la actualización de docentes, análisis e interpretación de la reforma de educación secundaria así como a planes y programas de estudio, aplicando la tecnología en el aprendizaje de la matemáticas, obteniendo mejores resultados en el Examen Nacional del Logro Académico en CentrosEscolares (ENLACE). En las últimas décadas los avances científicos y tecnológicos que en otras épocas hubieran parecido producto de la ficción, es decir, a pesar de estos grandes adelantos, los países en vías de desarrollo continúan agobiados por diversos problemas, derivados de la dependencia económica y tecnológica, que son a su vez consecuencia, en buena medida, de la falta de investigacióncientífica que se realiza en esas naciones. La educación secundaria, en México se encuentra en un momento en el que es importante dar seguimiento a los factores que inciden en lograr una educación de calidad, la educación media básica siendo la puerta de entrada a la educación media superior, eso nos compromete a lograr egresados que cuenten con los cimientos necesarios para obtener un éxito sintropiezos para el estudiante. En el caso de la escuela secundaria técnica a la que nos referiremos requiere de una mejora de la gestión con la intención de lograr una mejora de la imagen física de la institución, comprometer a los responsables de la institución a delegar las responsabilidades de manera compartida y eliminar prácticas administrativas concentradas en una sola persona, el director debecolaborar de forma cercana con el profesor para que de manera conjunta se cubran los requerimientos de una educación de calidad, con la participación activa de los padres de familia, y el estudiante formando una triada, buscando en todo momento el logro académico del estudiante mediante una serie de recomendaciones que plasme un significativo logro académico. A lo largo de este trabajo encontraremosprimero un análisis de las causas que inciden de manera negativa en el contexto de la institución, tales aspectos son: el bajo rendimiento escolar, desde el punto de vista familiar, escolar, social y enmarcado en problemas de aprendizaje, involucrar a padres de familia, autoridades educativas en el rendimiento escolar, una síntesis de los planes y programas de educación secundaria, además de lareforma de la educación secundaria, el aspecto de investigación también lo abordamos con la finalidad de contar con los tipos de investigación educativa que nos auxiliaran a lo largo de este trabajo y por ultimo realizamos un análisis de los principios actuales para la enseñanza de las matemáticas dando énfasis al proyecto EMAT (enseñanza de

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las matemáticas con tecnología) promovidopor la Secretaria de Educación Pública.

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Presentación del caso PROCESO DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA LICENCIATURA POR ACUERDO 286 Licenciatura en Pedagogía-Ciencias de la educación Referencias temáticas: competencia conceptual, metodológica-operativa, dominio metodológico de la investigación pedagógica, procesos de enseñanza-aprendizaje en...