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JANÉS CARULLA, Judit Las actitudes hacia las lenguas y el aprendizaje lingüístico Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado, Vol. 20, Núm. 2, sin mes, 2006, pp. 117-132 Universidad de Zaragoza España
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=27411341008

Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado ISSN (Versión impresa): 0213-8646 emipal@posta.unizar.es Universidad de Zaragoza España

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ISSN 0213-8646

Las actitudeshacia las lenguas y el aprendizaje lingüístico1
Judit JANÉS CARULLA

RESUMEN
En el aprendizaje de segundas o terceras lenguas se debe destacar el importante papel que juegan las actitudes lingüísticas. En este artículo, en primer lugar nos acercamos conceptualmente a este tipo de actitudes para después centrarnos en cómo los factores actitudinales y motivacionales influyen en el aprendizajelingüístico. De acuerdo con lo expuesto y siguiendo la terminología de Lambert, en segundo lugar nos detenemos en cómo el tipo de motivación que tienen los sujetos (instrumental o de integración) determina su grado de competencia lingüística y en cómo las actitudes presentes en la familia influyen en las actitudes que desarrollan estos sujetos hacia las otras comunidades lingüísticas. Repasamostambién el debate existente entorno a toda esta temática, y subrayamos las principales variables que pueden originar o cambiar las actitudes lingüísticas, realzando el papel de la familia, la escuela y los mass media. Finalmente, resumimos brevemente un estudio centrado en las actitudes ante las lenguas de los escolares de origen inmigrante en Cataluña. PALABRAS CLAVE: Actitudes lingüísticas,Competencia lingüística, Motivación.

Correspondencia: Judit Janés Carulla Universitat de Lleida Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Pedagogía y Psicología Complex de La Caparrella, s/n 25192 Lleida Teléfono: 973702300 E-mail: jjanes@pip.udl.es

Recibido: 15-05-2006 Aceptado: 30-06-2006

1. El trabajo ha sido posible gracias a una ayuda de la Dirección General de Investigación delMinisterio de Educación y Ciencia otorgada al proyecto nº SEJ2005-08944-C02-02/EDUC. Asimismo, esta investigación ha sido subvencionada por una beca ARIE del DURSI de la Generalitat de Catalunya nº 2004ARIE00039.
ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria Formación del Profesorado, 20(2), (2006), 95-116 117 ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria de de Formación del Profesorado, 20(2),(2006), 117-132 117

Judit Janés Carulla

Attitudes towards languages and language learning
ABSTRACT The important role that language attitudes play in the process of learning a second or third language should be emphasised. In this paper we first conceptually approach this type of attitudes. We then focus on how attitudinal and motivational factors exert an influence on the language learningprocess. According to this and following Lambert’s terminology, we study how the students’ type motivation (instrumental or that of integration) determines their level of linguistic competence and how the attitudes of their family members exert an influence on the attitudes they develop towards the other linguistic communities. We also review the existing debate on this issue and we underline themain factors that may create or change their language attitudes, emphasising the role of the family, the school and the mass media. Finally, we briefly summarize a study on the attitudes towards languages by newcoming students in Catalonia. KEYWORDS: Language attitudes, Linguistic competence, Motivation.

1. Las actitudes lingüísticas: aproximación conceptual
El término actitud adquiere un gran...