Actividad 1 modulo 2

CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL PARADIGMA Y CALIDAD DE APRENDIZAJE

Presenta: Juan José, Arturo, Alfredo, Federico, Roberto

Existe en la mente de las personas, se crea, se construye, seconsigue, se centra en los estudiantes y depende de estos.
El Aprendizaje:
Colaboración interdisciplinaria e interdepartamental
Calidad de los estudiantes que egresan, desarrollo y expansión de tecnologíasde aprendizaje, así como, la cantidad y la calidad de los resultados
Crecimiento y eficiencia del aprendizaje.
Evaluaciones externas y públicas
Resultados de aprendizaje específicos, evaluadosantes, durante y después del curso
Tiene una visión holística, donde el aprendizaje es constante y el tiempo variable en los entornos de aprendizaje, los cuales están listos cuando los estudiantes loestán.

Conclusiones de Equipo 1 |
Este nuevo paradigma implica cambiar básicamente la ecuación conocimiento- docente- alumno pasando de los saberes a las competencias. Esto solo será posible sitomamos conciencia, discutimos y redefinimos los ejes básicos que subyacen al actual modelo de educación. El paradigma de educación que conocemos, concibe al ‘aprendizaje’ como elresultado de un ejercicio de E-R, en el que tiene un papel preponderante el esfuerzo individual, el estímulo de los textos y la acción de transmisión del docente, cuya figura es la que monopoliza elconocimiento con relación al estudiante.En el presente paradigma, el aprendizaje se da como resultado de la construcción activa del sujeto sobre el objeto de aprendizaje. Supone un aprendiz activo, quegenera y desarrolla pensamiento crítico sustentado en hipótesis de su propia creación con relación a su propia precepción del mundo y las ligas que proponen ser puestas su propia inquietud de desarrolloprimeramente, personal y en vías de formar su rol profesional a prueba permanentemente. De la misma forma, supone el surgimiento de operaciones mentales y procedimientos prácticos que permitan...