Actividad 1 Modulo Ii

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y centrado en el aprendizaje, a partir desu análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Cuadro comparativo sobre las propuestas de los siguientes autores: Maritza SeguraBazán, John Biggs, Robert B. Barr y John Tagg.
Rol docente centrado en la enseñanza | Rol docente centrado en el aprendizaje |
Maritza Segura Bazán 1. La enseñanza es un don, vocación, el gusto yel interés por enseñar. 2. Estilos docentes dominantes y control 3. Falta de compromiso y estancamiento. 4. El dominio personal a nivel de su imagen, vocabulario y cambios emocionales quepuedan experimentar en clase | 1. La enseñanza es un don, vocación, el gusto y el interés por enseñar. 2. Factores para la calidad personal: autoestima, ética, entusiasmo y metas claras. 3.Autodominio, autoconfianza y autocontrol 4. Creatividad, comprensión y manejo situacional |
John Biggs 1. La enseñanza es una cuestión de transmitir un conocimiento, de recepción exactamente,almacenarlo y emplearlo en forma apoyada. Y todavía está en uso; se le llama “Teoría apoyada”. 2. La enseñanza es un sistema que abarca al docente, alumnos, contexto y sus actividades y de ahí losresultados. 3. Cuando el currículo y los métodos de evaluación están alineados, los resultados de la enseñanza serán mejores. | John Biggs 1. Las Corrientes del constructivismo y fenomenografíatiene propósitos similares: el aprendizaje lo perciben cualitativamente y no cuantitativamente; viendo al alumno como el centro en la creación del significado y no al docente como transmisor deconocimiento. 2. Los alumnos se involucran en sus propias actividades para un mejor aprendizaje o bien, ampliarlo. 3. El constructivismo establece una evaluación más en base a un portafolio de...