Actividad 1 Riems

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
Reforma Integral de la Educación Media Superior su propósito es dar una identidad compartida entre todas las opciones de la Educación Media Superior, independientemente delas modalidades en que se oferten, que asegure en sus egresados el dominio de las competencias que conforman el Marco Curricular Común , que da sustento al Sistema Nacional de Bachillerato.
La ReformaIntegral se desarrolla en torno a cuatro ejes: la construcción e Implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en Competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades deoferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del SNB.

DESARROLLO:
* ¿Cuáles sonlos antecedentes de la RIEMS?
En 2006 la secretaria de educación Josefina Vázquez Mota propone la reforma debido a que había mayor deserción en este nivel y no se cubría con los requerimientos de laeducación superior ni con el perfil de ingreso idóneo ni la situación económica. No existía cupo suficiente en la educación media superior ya que únicamente se contaba con lugar para el 58% de losalumnos aproximadamente.
* ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
* Comienza en Europa a nivel internacional y en América Latina enpaíses como Chile y Argentina. En México es implementada por primera vez en la UNAM, en la dirección General de bachillerato y el CONALEP.
* ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivelmedio
superior se han desarrollado en su región?
* Bachillerato Tecnológico, Bachillerato General y Bachillerato UNAM
* A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de laEducación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
* No se cumplen con las expectativas de los alumnos hacia la educación media superior,...