Actividad 37 del 2o módulo de la rieb para 2o y 5o grado

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TITULO DEL TEXTO MODELO: LA SOMBRERERATIPO DE TEXTO: CUENTO |
PROPIEDADES DEL TEXTO | PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA |
CARACTERÍSTICAS DE LA PROPIEDAD DEL TEXTO | ACTIVIDAD PARA DESARROLLARLA COMPRENSION LECTORA | CARACTERÍSTICAS PARA DESARROLLAR EL SISTEMA DE ESCRITURA | ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN ESCRITA |
ESTRUCTURA:UN CUENTO TIENE TRES PARTES.- INICIO: ERASE UNA VEZUN PUEBLO QUE TENÍA UN ÁRBOL QUE APARTE DE DAR SOMBRA DABA SOMBREROS, LOS VECINOS LOS COMPARTÍAN.NUDO: EL SR. PLATINI SE LLEVÓ EL ÁRBOL AL PATIO DE SU CASA, PORQUE QUERÍA VENDER LOS SOMBREROS PARAHACERSE RICO, ENTONCES LA SOMBRERERA DEJÓ DEDAR SOMBREROS.FINAL: EL SR PLATINI ES LLEVADO AL DESIERTO POR PERSEGUIR LOS SOMBREROS QUE EL VIENTO SE LLEVABA, LOS VECINOS RESCATAN Y LLEVAN AL LUGAR DEORÍGEN A LA SOMBRERERA. | LEER EL CUENTO PROPUESTO, DEFINIR PALABRAS DE DIFICIL COMPRENSIÓN, POR MEDIO DE PREGUNTAS IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN QUE PASÓ PRIMERO, LA QUE PASÓ DESPUÉS Y LA QUE PASÓ AL FINAL.| SEPARACIÓN ENTRE PALABRAS | LLUVIA DE IDEAS PARA REALIZAR 3 ORACIONES RELACIONADAS CON EL CUENTO, HACER LA REFLEXIÓN CON LOS ALUMNOS DE LOS ESPACIOS EXISTENTES ENTRE CADA PALABRA DEL ENUNCIADO,MEDIANTE LA PREGUNTA ¿POR QUÉ ESTAN EN ESOS LUGARES? |
ACTIVIDAD 37 PP 74

PP 75
EN LA PRÁCTICA DOCENTE LAS ACTIVIDADES QUE TIENEN QUE VER CON LA COMUNICACIÓN ORAL ESTAN DENTRO DE LOS CONTENIDOS DELPROGRAMA, AL ABORDARLOS NECESARIAMENTE SE DA UN ESPACIO A DICHAS PRÁCTICAS, AUNQUE AVECES EL TIEMPO QUE SE LES DESTINA NO ES EL SUGERIDO EN EL PROGRAMA. GENERALMENTE DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DELGRUPO ES EL TIEMPO QUE SE LE BRINDA A ESTA ACTIVIDAD.
CONCLUSIONES DE TEXTOS DE MIRIAM Y TUSON
DENTRO DEL MARCO DEL NUEVO PROGRAMA DE SEGUNDO Y QUINTO GRADO LO QUE TIENE RELEVANCIA ES EL DESARROLLODE COMPETENCIAS PARA LA VIDA, Y UNA DE ELLAS ES QUE EL ALUMNO MEDIANTE EL LENGUAJE SE COMUNIQUE, SOCIALICE E INTERCAMBIE INFORMACIÓN. LOS DOS AUTORES PROPUESTOS EN ESTE APARTADO MENCIONAN LA...
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