Actividad 4 modulo 3

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  • Publicado : 19 de mayo de 2010
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TERCERA GENERACIÓN
GRUPO 2 MODULO III

PROCESOSOBJETOS DE INTERVENCIÓN | ACTIVIDADES | P R O D U C T O |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
BIOLOGIA COMO CIENCIA | Formar equipos de trabajo y acada uno de ellos proporcionar lecturas sobre los conceptos actuales de la biología y su campo de estudio | Elaboracion de cuadros sinopticos por equipos en base a la lectura anterior | Dirigir unalluvia de ideas de las relaciones de la biología con otras ciencias como la química, física, geografía, entre otras. | Elaboración de un cuadro resumen que muestre dicha relación | Proporcionarmaterial de lectura sobre la importancia de la biología para el hombre y su entorno, sus adelantos actuales en la tecnología y la sociedad. obtener conclusiones de forma grupal | Descubrir, reconocer yrelacionar los alimentos de uso diario que han sido elaborados apartir de conocimientos biologicos, uso de la tecnologia y ciencias auxiliares |
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LOS SERES VIVOS. |Elabora un cuadro comparativo de sus conocimientos de química para comprender la constitución de los seres vivos. | En equipo identifica las ideas clave en un texto de los hábitos saludables que leayuden a preservar su salud e infiere conclusiones a partir de ellas. | De manera individual identifica en los a los carbohidratos, lípidos y proteínas contenidos en los alimentos de consumodiario. | Elabora una maqueta de una cadena de ADN. | Realiza una revisión de la sección de ciencia y tecnología en cuanto a los avances de Ingeniería Genética y de alimentos transgénicos | Por equipopresentan un video integrando las biomoléculas orgánicas e inorgánicas. |
BIOLOGIACELULAR | Ensayo individual“Célula como parte de los seres vivos” | En equipo elaborar Modelo Didáctico de la célulaprocariótica y eucariótica | Creación de un poema a la célula(individual) | Lámina ilustrativa del proceso de fotosíntesis(equipo) | Elaboración de un diagrama de flujo del proceso de respiración...
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