Actividad 41

Actividad 41
De manera individual revise cada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen.
Los docentes frente a grupo respondan:
* ¿Qué aspectos con relación a laevaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
Situación 1: según esta situación la evaluación se remite a un cuestionario (prueba escrita) o algo metódico, memorización, evaluación estricta,tradicional y lineal tomando solo en cuenta lo que arroja el examen, es decir una evaluación sumativa donde solo importa el resultado sin ver lo que en realidad se debe de observar, es decir, porejemplo qué contenidos están aun en proceso de comprensión en los alumnos, el grado de conocimiento que tienen sus alumnos, las estrategias que utilizo para que se llegar a comprender los contenidos,etcétera. La actitud del docente es tradicionalista.
Situación 2: en esta la evaluación se hace igual por medio de una prueba escrita con la diferencia de responderla con un texto previo; la pruebapresenta un rasgo de aplicar el conocimiento adquirido durante las jornadas de clase y lo defectuoso es que impone criterios únicos irrevocables para las respuestas que escriben sus alumnos, es decir notoma en cuenta el pensamiento de sus alumnos. Es también una evaluación sumativa.
Situación 3: la evaluación no esta solo enfocada a la prueba escrita y mucho menos al resultado que esta presenta, yaque estimula a sus alumnos en aplicar sus conocimientos adquiridos y sobre todo que los confronta los resultados con todos sus alumnos. Lo más relevante de esta situación es que el docente reflexionasobre su quehacer docente o sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que se autoevalúa para mejorar las estrategias de enseñanza y así buscar nuevas e innovar. Su evaluación es formativa.

*¿En qué sentido cada una de las practicas descritas permiten:
a) estimular el trabajo en el aula,
b) aprender de los errores,
c) establecer modelos cerrados de evaluación,
d)...