actividad 5 modulo 3 unidad 1







Diplomado PROFORDEMS
Competencias Docentes el Nivel Media Superior
7 Séptima Generación Bis








Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación de estrategias de aprendizaje.





Reyes David Vázquez Chávez








Propósito: Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de la competencia, los contenidos y los productos identificados.
Introducción:Cuando se debe de realizar la labor docente, una buena estrategia de aprendizaje se torna en un requisito obligatorio, pues se debe desarrollar una forma que motive al estudiante a prepararse y auto superarse, sin embargo, no es una empresa fácil, pues los obstáculos son interminables. Sin embargo, una adecuada visión tras haber realizado un diagnóstico y apreciado al grupo en general, es donde lasestrategias surten su efecto, causando en los estudiantes, una movilización de saberes de diversas formas.
El desarrollo de dichas estrategias, permitirá al docente ir ajustando las implementaciones conforme el grupo muestre sus avances, pues inicialmente se tiene una expectativa, la cual puede ir cambiando conforme se desenvuelvan los temas y las participaciones, los cuáles son el preámbulopara la adquisición de un conocimiento a un nivel abstracto-reflexivo, que es la meta principal del enfoque constructivista.
La siguiente actividad, expone como se han integrado algunas de esas estrategias a un programa vigente, no se debe olvidar, que la saturación de estrategias puede ocasionar una involución del actuar docente al nivel 2, pues es prioritario recordar que es necesario que losestudiantes movilicen saberes, realicen procesos metacognitivos y que con ello, adquieran un conocimiento a nivel profundo.
Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica.

PLANTEL: Conalep Nacozari

CARRERA: INFORMÁTICA

SEMESTRE: 1 TIPO: MODULAR

MATERIA: Procesamiento de la Información por mediosdigitales

HORAS: 25


PROPÓSITO DEL MODULO: Procesa y comunica información con el uso de herramientas digitales en distintos ámbitos y a distancia como medio que posibilita la expresión de ideas, pensamiento crítico, interpretación y transmisión de datos.


UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Maneja componentes del equipo de cómputo.

HORAS: 15



RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.1 Identifica loscomponentes físicos del equipo de cómputo mediante su caracterización y funciones.

Competencias Genéricas
Desglose de atributos a considerar
Competencias disciplinares básicas
Propósito de la unidad de competencia a trabajar
Contenidos de la asignatura
Producto
Estrategia de aprendizaje.


Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas apartir de métodos establecidos.



















Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.



















Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
















Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.






Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.






Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reaccionesfrente a retos y obstáculos.


Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.


Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de...