Actividad 50

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ACTIVIDAD 50:

APRENDIZAJE ESPERADO: 1) ELABORAR Y DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS CON BASE EN LA INFORMACIÓN QUE APARECE EN ALGUNOS TEXTOS. RELACIONARCONTENIDOS CURRICULARES CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS. DESCRIBIR LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE EJERCICIOS QUE SE ENCUENTRAN VINCULADOS CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICASCONSIGNA: Diseñar una actividad para una clase de matemáticas de 2º o 5º de primaria determinando cuáles de las características mencionadas en los incisos de la pág. 155 de la guía se cumplen y por qué.|

1. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD PARA UNA CLASE DE MATEMATICAS DE 2° O 5° GRADO Y DETERMINEN
EJE:
Sentido numérico
APRENDIZAJE ESPERADO:
Utiliza el algoritmo convencional para resolverrestas.
TEMA:
Significado y uso de los números.
SUBTEMA:
Suma y resta.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
Establecer y afirmar un algoritmo de la sustracción de números de dos cifras.
COMPETENCIAS:Resolver problemas de forma autónoma.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas de manera eficiente.
Comunicar información matemática.

ACTITUDES:
Positiva y crítica hacia el trabajoindividual y colectivo.
Colaborativa.
De respeto y tolerancia hacia el trabajo de los demás.
Participativa.
LECCION 33 ¿Cuántos SOBRAN?
LIBRO DE TEXTO: 102, 103,104

ORIENTACIONES DIDACTICAS:Para trabajar con este conocimiento se podrán organizar actividades para elaborar preguntas en relación al algoritmo de suma y resta por ejemplo:
¿Cuánto pagaras por 5 paletas de hielo que cuestan dospesos?
¿Si pagas con 20 pesos cuanto te regresaran de cambio?

Así como se planteó la introducción del algoritmo habitual de la suma, una vez que los alumnos hayan aprendido a encontrar losresultados utilizando distintos procedimientos, para la sustracción se podrá presentar un cálculo como 63 – 18 =, pidiendo a los alumnos que lo resuelvan y, posteriormente, mostrar el mismo cálculo...
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