Actividad De 19 A 25

ACTIVIDAD 19
*De manera individual analicen, de acuerdo a su función, las competencias que describen los Perfiles de Desempeño del Marco para el diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio, págs. 11, 12, 13 y 14.
¿Cuáles considera que ya poseen?
Se considera que se poseen muchas habilidades, de las cualesgradualmente se convertirán en competencias.
a) Reconoce la importancia de los materiales de apoyo, maneja los nuevos libros de texto para los alumnos,
b) vincula programas de estudio 2009 y sus componentes, bloques, proyectos estrategias didácticas y la autoevaluación en los libros de texto para el alumno
c) considera en todas las actividades docentes el contexto de su escuela y lasparticularidades de los alumnos para actuar en consecuencia y favorecer una intervención docente asertiva.
d) Se reconoce como agente de cambio responsable con su entorno
¿Cuáles les faltan desarrollar?
La mayoría de ellas, sería cuestión de tiempo para poder dominarlas. Y proporcionar oportunidades y experiencias de aprendizaje a los alumnos.
a) Identificar el contexto internacional dela reforma 2009
b) Reconocer que la educación básica se encuentra en continua forma acorde con los cambios que gesta el país y el mundo
c) Comprenderla articulación curricular entre los niveles de preescolar, primaria, secundaria así la importancia de la reforma integral de la educación básica
d) Conocer los fundamento de plan y programas de estudio 2009: el mapa curricular paraimplementar el desarrollo de competencias
e) Comprender el enfoque bajo el cual están estructurados el plan y programas de estudio 2009 lo considera en su planeación y en las estrategias didácticas y la autoevaluación en los libros de texto para el alumno.

¿Con cuales no están de acuerdo?
Todas son útiles para el desarrollo de las competencias para la vida. Y no estoy de acuerdo con todos laspropuestas del perfil de egreso.
¿Qué otras agregarían?
Considero que las mencionadas son suficientes.
Competencias necesarias para la vida
Conocimiento de cinismo
Comunicación afectiva (asertiva)

ACTIVIDAD 20


De manera individual lean y analicen la lectura “Práctica reflexiva e implicación critica“ del texto. “Desarrollar la practicareflexiva en el oficio de enseñar”. Con el apoyo de las lecturas “El rol del profesor” y la Práctica reflexiva e implicación crítica, realicen la caracterización de sus estudiantes, así como de su contexto familiar social; a partir de ello defina los elementos que considerará en su intervención docente en referencia a las temáticas expuestas en la tabla siguiente:
Tema | Características delgrupo escolar y del contexto inmediato que se identificaron de acuerdo con los temas. | Intervención docente para el desarrollo deCompetencias para la vida. |
Diversidad e interculturalidad | En el grupo que está a mi cargo es el 5ª grado tiene un total de 18 alumnos entre 10 niños y 8 niñas, el tema de la diversidad e interculturalidad se retoma de la siguiente manera, entre ellos el sentido depertenencia e identidad social pero en la interculturalidad tiene diferentes expresiones | El manejo de las competencias para la vida y el mapa curricular, tomando el diseño de estrategias de acuerdo a las necesidades de las situaciones que presenten los educandos se maneja la competencia del manejo de información. |
Equidad de Género | En el grupo de 5° grado el tema de equidad y género seretoma en cuenta las opiniones de los alumnos sobre la aceptación de ellas y la igualdad. | Se realizo una plenaria de análisis sobre el tema de equidad y genero en diversas situaciones, se retomaron el manejo de situaciones del manejo de competencias para la vida de estrategias de actividades de las competencias para la convivencia. |
Educación Ambiental | En el 5° grado se ha hecho conciencia de...