Actividad fisica

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Actividad Física y Salud II
Licenciatura en Educación Física

Prohibida su venta 2004-2005

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

semestre

Actividad Física y Salud II
Horas/semana: 4 Créditos: 7.0

Programa

Introducción
Del segundo al quinto semestre dela Licenciatura en Educación Física se estudian cuatro cursos del ámbito anatómico-funcional, los cuales aportan los conocimientos básicos acerca del movimiento para la expresión inteligente de los niños y los adolescentes. Estas asignaturas son: El Cuerpo. Estructura y Funciones I y II, y Actividad Física y Salud I y II. De manera general, con ellas se revisan las estructuras que hacen posibleel movimiento corporal como manifestación de la acción integral de los diversos aparatos y sistemas; se reconocen las posibilidades y limitaciones de la motricidad, y se analiza la relación entre los procesos fisiológicos y la realización de la actividad física, enfatizando la promoción y el cuidado de la salud mediante la práctica regular de actividades físicas. En el cuarto semestre se incluyó,específicamente, el tema de la responsabilidad del futuro educador físico ante la promoción de experiencias motrices placenteras y, al mismo tiempo, favorecedoras de actitudes de autocuidado en los educandos, en el marco del desarrollo de una motricidad consciente, armónica y adecuada a sus características. Al abordar ese tema se estudió la vinculación entre la motricidad y la salud de los alumnos,a partir de los siguientes referentes: actividad física, ejercicio, perspectivas de proceso y resultado, y la realización de prácticas motrices aconsejables en la infancia y la adolescencia, con el propósito de fortalecer la capacidad de decisión y actuación del futuro docente en torno a las medidas de seguridad, como principio de la planeación y de la intervención docente orientada a promoveruna vida activa y saludable a través de las clases de educación física. Durante los primeros ciclos escolares los alumnos de educación básica desarrollan competencias y conforman su personalidad, éste es el periodo de escolaridad más apropiado para fomentar estilos de vida saludables; por ello, se requiere que la intervención del docente –a través de juegos, actividades deportivas, acuáticas o parael uso del tiempo libre–, busque erradicar conductas que dañan la salud y, además, propicie que los escolares reflexionen críticamente sobre sus hábitos de vida. Para lograr este propósito es necesario que el estudiante normalista vincule los contenidos curriculares con las actividades extraescolares de los niños y los adolescentes.

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Características del curso
En continuidad con el cursoActividad Física y Salud I, se plantea el desarrollo de las habilidades de desempeño oportuno y adecuado del educador físico ante situaciones que pudieran comprometer la integridad física de los niños y los adolescentes, como parte de su responsabilidad al promover la educación para la salud en los diversos contextos, dando sentido a la valoración médica escolar, la prevención de accidentes y laimportancia de los primeros auxilios; todo ello, aunado a las competencias didácticas que ha adquirido en los otros cursos de la licenciatura, permitirá al futuro maestro elaborar secuencias didácticas considerando las características individuales de los alumnos de educación básica. Asimismo, el curso enfatiza la evaluación desde una perspectiva cualitativa de la condición física relacionada con lasalud. La finalidad es diferenciar entre la utilización de los tests de rendimiento físico –ubicados principalmente en la evaluación cuantitativa–, y la evaluación cualitativa, que busca conocer la situación que presentan los niños y los adolescentes en cuanto a su capacidad física integral; además, se pretende que los estudiantes reflexionen sobre el propósito de rendimiento que persigue la...
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