Actividad


Actividad:

 Actividad 4: El estudiante redacta un comentario sobre la importancia que tiene el 
agua para la conservación del planeta y el mejoramiento de la calidad de vida en 
cada una de lasregiones colombianas y lo coloca directamente en el foro de 
reconocimiento como aporte 
 Actividad 5: El estudiante realiza un mapa mental, donde describa los recursos 
hídricos que posee sudepartamento y este archivo lo convierte a PDF para anexar 
en el foro de reconocimiento general y de actores . (HIZO FALTA)

ACTIVIDAD 4
Durante décadas, los gobiernos han dedicado las inversiones aconstruir embalses, ampliar regadíos, promover desarrollos turísticos y degradar, cada vez más,  los ecosistemas acuáticos: ríos, humedales, lagos y marismas, muchos de ellos dependientes de losacuíferos.
Los problemas ambientales como la destrucción de la capa de ozono, contaminación del agua, deforestación, cacería indiscriminada, entre otras; han hecho de la educación ambiental una herramienta paragenerar conciencia a las poblaciones en todo el mundo.
Estos desequilibrios que amenazan la vida en la Tierra, se han analizado profundamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, pero es hastalos inicios del siglo XXI donde se cuestiona el enfoque real de la educación ambiental, ya sea con una perspectiva netamente teórica en el aula o una actividad en el campo abierto.
Los recursos deagua dulce son un componente esencial de la hidrosfera de la Tierra y parte indispensable de todos los ecosistemas terrestres. El medio de agua dulce se caracteriza por el ciclo hidrológico, que incluyelas inundaciones y sequías, cuyas consecuencias se han vuelto en algunas regiones más extremas y dramáticas durante los últimos años. El cambio climático mundial y la contaminación atmosférica podríantambién tener consecuencias para los recursos de agua dulce y su disponibilidad y, con la elevación del nivel del mar, poner en peligro las zonas costeras bajas y los ecosistemas de las islas...