Actividad1 Modulo1

ESTUDIANTE DOCENTE: | Nadia Irene Barrón Cortinas |
TÍTULO DE ACTIVIDAD: Nadia.Barron_Ac1 | DESCRIPCIÓN Actividad de aprendizaje 1 | FECHA DE ELABORACIÓN:01 de Junio de 2011 |
NOMBRE DE LAACTIVIDAD: Presentación del modulo-Exploración Diagnostica |
FORMA DE TRABAJO: Individual ( X ) Grupal ( ) | INTEGRANTES DEL EQUIPO:Ninguno |
DESARROLLO DE ACTIVIDAD:1. - ¿Cuáles son losantecedentes de la RIEMS?La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, haciendo que el alumno adquiera las habilidades que necesita paraenfrentarse al mundo de manera más fácil y en común con todos los egresados de otros contextos. De esta manera, si se tiene un marco curricular en común, podrá propiciarse el tránsito entreescuelas.Haciendo un poco historia, en el sexenio pasado, se formuló un diagnóstico de la situación existente de la educación media superior tecnológica que concluyo en la necesidad de impulsar una reformacurricular, de esta política, nació el “Programa Nacional de Educación 2001-2006”, asimismo el “Programa de Desarrollo de la Educación Tecnológica, 2001-2006.2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivelnacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? En México antes de reestructurar la SEP existía la Subdirección de Educación Industrial Tecnológica (SEIT), ahora SEMS, hoy en dia existencuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que la educación media del siglo XXI exige, mismas que se han implementado en el CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológico, BachilleratoGeneral, entre otros. Estos modelos educativos, aunque se han manejado de manera independiente, tienen varios elementos en común, pues hacen énfasis en las habilidades y competencias de la búsqueda dela información a través de la tecnología, para poder crear un perfil de egresado.En el nivel internacional, están los siguientes países:España, Francia, Alemania, Chile, Argentina, Canadá, son...