Actividades Bloque 2 Diplomado

ACTIVIDAD 10
ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y REPRESENTARLAS EN UN ORGANIZADOR GRAFICO.
La articulación de la educación básica tiene un vínculo de continuidad con las reformas, preescolar, primaria y secundaria, esto mediante la congruencia con los rasgos del perfil de egreso deseable para la Educación Básica de nuestro país, y tiene especial importancia en un conjuntode competencias relevantes orientadas a que los jóvenes puedan lograr una vida plena y productiva.

ACTIVIDAD 11
¿A QUÉ SE REFIERE CADA PRINCIPIO PEDAGÓGICO?
PRINCIPIO PEDAGÓGICO | ¿A QUÉ SE REFIERE? |
1.- Centrar la atenciónen los estudiantes en sus procesos de aprendizaje. | La principal meta del docente debe ser en todo momento el alumno, en referencia al aprendizaje que él tengacertificando cada uno de los procesos que se lleven a cabo dentro del aula sin perder de vista el objetivo principal. |
2.- Planificar para potenciar el aprendizaje. | Es necesario que el docente realice sus propias planificaciones, estas serán elaboradas en base a las necesidades de sus alumnos y las capacidades que estos según el docente pueden lograr. |
3.- Generar ambientes de aprendizaje. |Para el alumno es estimulante trabajar en un ambiente agradable debido a que se ve motivado al trabajo y se le presta un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades que lo llevaran a un aprendizaje. |
4.-Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. | El trabajo colaborativo resulta eficaz en especial para el trabajo del docente ya que con él se trabajan a aquellos alumnosque tienen alguna necesidad o bien no comprenden del todo los temas, además que el aprendizaje resulta agradable y menos complejo. |
5.-Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. | Durante el desarrollo de cada jornada de trabajo el docente debe implementar cada uno de estos aspectos principalmente los aprendizajesesperados tratando de lograrlo durante el encaminar a sus alumnos al trabajo significativo pero sin mencionarlo. |
6.- Usar materiales educativos para mejorar el aprendizaje. | Es mucho más fácil para el educando el manipular los materiales de trabajo ya que esto se presta para que pueda no solo pensar su aprendizaje si no aplicarlo y guiarlo hacia su realidad. |
7.- Evaluar para aprender. | Laevaluación es un instrumento eficaz para observar el logro de los avances no solo de los alumnos sino también de verificar en que está fallando el docente o bien si se dirige por el camino. Y al ser identificado el resultado continuar por el camino o buscar estrategias que nos encaminen hacia el principal objetivo. |
8.- Favorecer la inclusión para atender la diversidad. | Esta es una de lasprincipales tareas del docente el incluir en su totalidad a la diversidad de alumnos con que cuenta dentro de aula, aun no dejando de lado a aquellos alumnos sobresalientes. |
9.- Incorporar temas de relevancia social. | En el desarrollo de nuestras clases se debe acercar a la realidad a los niños ya que una de las principales metas de la RIEB es formar individuos capaces de sobrevivir en esta sociedadde constantes cambios. |
10.- Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela. | Integrar a los padres de familia y la comunidad en los procesos educativos resulta gratificante no solo para el docente sino también para el alumno porque logra verse interesado al mismo tiempo que su contexto lo hace. |
11.- Reorientar el liderazgo. | Como en todo conjunto de personasdentro de nuestros grupos existen niños y niñas que durante sus desarrollo han logrado identificarse como líderes, es de esos niños de quienes podemos ayudarnos para cumplir nuestros objetivo y porque no ayudarnos para aligerar el trabajo, porque son estos mismo quienes pueden influir positivamente a sus compañeros. |
12.- La tutoría y la asesoría académica a la escuela. | Es de suma importancia...