Actividades Curriculares

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE ACTIVIDADES COCURRICULARES |
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

DIAGNOSTICO
Se observo en base a resultados estadísticos el bajo nivel de la comprensión lectora en los alumnos, notándose en éstos la dificultad para la lectura, algunos de los alumnos parafrasean las palabras, entonces la comprensión lectora es deficiente, no saben analizar el texto leído, es decir nocomprenden.
Surge la inquietud para el presente trabajo de investigación sobre la falta de apoyo y reforzamiento académico de los alumnos del 4° “C”, debido a la carencia de hábitos de estudio, falta de motivación , baja comprensión lectora que son necesarios para desenvolverse en la vida cotidiana.
 Particularmente del área de comunicación y las demás áreas.
OBJETIVO
Debo tener siemprepresente que mi meta es lograr que mis estudiantes se conviertan en lectores competentes y autónomos, por que la lectura es la base de todos los aprendizajes
Mis actividades pretenden la aplicación de metodologías activas aportar de alguna manera a que los alumnos con rezago eleven su nivel de desempeño en esta aspecto, en donde se debe trabajar en equipos con fichas de aplicación u hojas delectura, textos para que los alumnos lean, analicen, comprendan e interpreten, por medio del uso del equipo de enciclopedia exponer actividades interactivas sobre algunas lecturas y ejercicios para lograr alumnos mas activos ,críticos, reflexivos; para mejorar el Rendimiento Académico a través de la Comprensión Lectora. Además los alumnos tengan interés por la lectura.
la conclusión que hay unarelación directa entre la comprensión lectora y el rendimiento académico, por que si el alumno lógicamente no comprende un texto el rendimiento académico será deficiente.

Organizándome de la siguiente manera.
¿Que se va hacer? Como? donde? Y cuando? Organización respecto a la temática, horarios, actividades, estrategias didácticas para la comprensión lectora y llevar a cabo el PATCPROPOSITO | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | ACTIVIDADES PERMANENTES | ACTIVIDADES A DESARROLLAR | LUGAR | HOARARIO |
Procesos de escritura e interpretación de textosDar orientaciones para la lectura y escritura en la producción de textos | Promover el trabajo de reflexión y análisis de los textos por parte de los alumnos, planteamiento de preguntas que les permitan identificar algunos aspectos de loque leen, mostrar estrategias con el fin de hacer evidentes las decisiones y opciones que se presentan al desarrollo de esta actividad | Lectura diariaEscribir textos libres con diferentes propósitos.Leer y comentar noticias.Organizar y Sintetizar información.Compartir impresiones y puntos de vista | Identificar y usar información especifica de un texto para identificar, analizar y guiar labúsqueda de información.Comprender los aspectos centrales de un texto ( tema, eventos, trama, personajes involucrados)Hacer inferencia en un texto para recuperar aquella que no esta explicitaIdentificar ideas principales de un texto, narrativo, descriptivo, informativo adaptando su lectura a las características de los escritosSeleccionar datos presentados en dos fuentes distintas y las integre en untextoSintetizar información sin perder el sentido central del texto. | | |
PROPOSITOS | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | ACTIVIDADES PERMANENTES | ACTIVIDADES A DESARROLLAR | LUGAR | HORARIODia |
Producción de textos escritos |
Organizar la información en un orden lógico, a fin de estructurar la secuencia de una historia. A través de esta técnica se ayuda a los alumnos a comprender la lógicade un relato.
| Lectura diariaEscribir textos libres con diferentes propósitos.Leer y comentar noticias.Organizar y sintetizar información.Compartir impresiones y puntos de vista | Comunicar por escrito ideas de manera clara estableciendo el orden relaciones causa efectoDistinguir el lenguaje formal e informal y usarlos adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.Describir de...