ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA, UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO). ESPAÑOL II

ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA
UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)
El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto.
Es una unidad superior de comunicación que puede ser oral oescrito, esta compuesto de signos que forma un conjunto de enunciados que constituyen una unidad de sentido, coherente y ordenado. Su tamaño puede ser variable.
2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.
La introducción, el desarrollo y la conclusión.
3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir frases eficientes.Entiendo que Daniel Cassany da unos consejos muy acertados para poder escribir de la mejor manera.
Por ejemplo, si una persona que no tiene dominio del vocabulario y hace frases de más de 30 palabras puede que repita varias veces una palabra, si pones la información más importante al principio despertaras el interés del lector y por último, se deben revisar las frases las veces que entiendasnecesario, esta revisión te permitirá modificar cualquier palabra si fuera necesario.
4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.
Los ordenadores textuales son paráfrasis conectivas que funcionan como enlace, ayudando a mostrar un orden lógico entre partes del discurso. Dentro de estos ordenadores podemos encontrar los siguientes:
Comienzo dediscurso: ante todo, para comenzar, en primer término, principalmente.
Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
Autocorrección: mejor dicho, dicho de otro modo, en otros términos, en otras palabras, etc.
Cierre e discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, para resumir.


II Lee cuidadosamente el siguientetexto, y realiza las actividades que se piden al final de la misma.
Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuenciaalguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebronecesita también hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como entretenimiento. Cuandodedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha violencia,en lugar de distraernos terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen su salud mental.
En una...