Actividades Didacticas

Definición de actividades didácticas |
En el campo de la didáctica, Cuando se habla de actividades, usualmente; se hace refererencia a “las ejercitaciones que diseñadas, planificadas, tienen la finalidad que los alumnos logren detenidamente objetivos propuestos”.
(Agudelo y Flores,2000.p.40)

Las tendencias actuales llevan a considerar, así mismo, que las actividades son: el medio paramovilizar el entramado de comunicaciones que se pueden establecer en clase; las relaciones que alli se crean definen los diferentes papeles del profesorado y el alumnado. De este modo, las actividades, y las secuencias que forman, tendrán unos y otros efectos educativos en función de las características específicas de las relaciones que posibilitan. | |
Desde este punto de vista, las actividadesdidácticas abarcan tanto las actuaciones del docente y del alumno como las interacciones que de ellas se derivan. La manera de relacionarse en clase y el grado de participación de docentes y alumnos estará en función de la concepción del aprendizaje que se maneje. |

Cabe destacar, en el contexto de la reforma, la planificación de las actividades didácticas está centrada en la interacción entrelos contenidos, los ejes transversales, el docente y el alumno. Las actividades están inmersas en los procesos didácticos, contribuyen al logro de las competencias, a la construcción de los aprendizajes por parte de los alumnos y favorece la función mediadora del docente. |
Actividades de Motivación:
Tienen como finalidad incentivar y motivar al alumno acerca del contenido a trabajar.Actividades de Integración: | |

Están encaminadas a que los alumnos, de manera individual o grupal, integren en sus experiencias de aprendizaje los Ejes Transversales y los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) de diferentes áreas académicas | |
Actividades de Enlace:

Tienen por fin proporcionar secuencias y continuidad al proceso y relacionar la nueva información con laque el estudiante ya posee.
 Actividades de Investigación

Promueven la indagación, la curiosidad, la búsqueda de información, la comprobación de hipótesis, la resolución de problemas, la elaboración de aprendizajes significativos y permiten que el estudiante construya su propio conocimiento.
Actividades de Fijación:

Tienen como finalidad afianzar el aprendizaje, evitar el olvido.proporcionar secuencias y continuidad al proceso y relacionar la nueva información con la que el estudiante ya posee.
Actividades de Aplicación

Proporcionan a los estudiantes la posibilidad de verificar o de comprobar sus propios descubrimientos o de hacer uso de lo aprendido.

Es preciso destacar que –para cada día de clase- deberán planificarse actividades variadas, interesantes y amenas quepropicien el ambiente educativo necesario para la construcción de aprendizajes significativos.
Podemos sintetizar este tema, señalando que la planificación didáctica, permite reforzar la acción de los ejes transversales, determina los contenidos que se van a estudiar y fortalece la motivación de los estudiantes al implicarlos en las actividades propuestas
COMO PUEDEN ORGANIZARSE LAS ACTIVIDADESLos niños y las niñas en las edades entre 4 a 5 años nos sorprenden con su gran riqueza de movimiento y su alto nivel de independencia. En este grupo de edad son capaces de organizar y planificar su propia actividad, además de valorar el resultado de las acciones que ejecutan en la misma.
    En la organización de la actividad motriz, seleccionan y distribuyen los materiales- juguetes a utilizar,descubriendo por si mismas diferentes formas de manejarlos y hasta combinarlos, por ejemplo golpean o conducen una pelota con un bastón, realizándolo tanto de forma individual como en pequeños grupos (parejas, tríos).
    También en el juego: de roles como de movimiento, son capaces de organizar el área para jugar, colocando por propia iniciativa los materiales con los que desean actuar, de...