Actividades para la toma de decisiones

“Decisiones fáciles y difíciles"
El/la profesor/a explica lo que es tomar una decisión sobre una situación concreta: A lo largo del día tomamos muchas decisiones, por ejemplo cuando elijo qué ropa me pongo hoy, qué libros me llevo a clase, ¿voy a ir a jugar esta tarde después de hacer los deberes?, etc. En este momento la o el docente pide al alumnado que digan en voz alta algunas de lasdecisiones que toman habitualmente a lo largo del día, anotándolas en la pizarra.
Después explicará que algunas decisiones son fáciles de tomar y otras son difíciles, dependiendo de las circunstancias de cada persona, p. Ej. Elegir entre un chicle de menta o fresa no entraña dificultad, pero decirle a una amiga o un amigo que no voy a su casa como habíamos quedado, puede ser más complicado, porque a lomejor se enfada conmigo. Es decir, que al tomar decisiones hay que tener en cuenta las consecuencias de lo que elegimos.
A continuación el/la maestro/a explica que, para tomar bien una decisión, existen seis pasos fundamentales que hay que dar y los anota resumidos en la pizarra:
Paso 1: Defino el problema o la decisión que debo tomar.
Paso 2: Busco información: ¿Qué necesito saber antes detomar una decisión?. Debo conocer todas las opiniones, etc.
Paso 3: Identifico alternativas: ¿Cuántos caminos puedo tomar?, ¿Cuántas soluciones diferentes existen?.
Paso 4: Pienso en las consecuencias y resultados: Tengo que pensar si la alternativa escogida es buena o mala, si me afecta a mí sólo o a mis amistades, a la familia, etc.
Paso 5: Escojo la alternativa con mejores resultados y menosconsecuencias negativas.
Paso 6: Analizo la decisión tomada: ¿Estoy contento con ella?, ¿Qué he aprendido?.
A continuación el profesorado divide la clase en grupos de tres o cuatro niños/as y reparte una Hoja para el alumnado por grupo. Las alumnas y los alumnos deben escribir decisiones fáciles y difíciles.
Tiempo
Materiales
Sesión de 60 minutos
Pizarra, Hoja para el alumnado, Bolígrafo"Fiesta de cumpleaños"
1. La profesora o el profesor propone en clase un ejercicio de toma de decisiones a realizar por toda la clase. Debe recordar los "Seis pasos fundamentales de la toma de decisiones" y tenerlo expuesto en algún lugar de la clase (pizarra, tablón de anuncios, etc.).
2. A continuación la o el docente plantea la siguiente cuestión:
"Organización de la fiesta de cumpleaños".Vamos a organizar la fiesta de cumpleaños de Ana. Ana quiere invitar a su cumpleaños a toda la clase, pero su madre le ha dicho que debe decidir a qué amistades quiere invitar pues toda la clase no cabe en el comedor de casa. ¿Qué debe hacer Ana para solucionar este problema?. El profesorado indica que deben seguir los pasos expuestos y tomar la decisión individualmente (y deja un tiempo paraello, pasando entre las mesas del alumnado para ayudarlos a seguir los seis pasos).
3. La profesora o el profesor pide a diferentes alumnas y alumnos que expongan los pasos que han seguido y la alternativa que han escogido. Finalmente los compara con los pasos y decisiones correctas que a continuación se expone.
Tiempo
Materiales
2 sesiones de 60 minutos:
1ª sesión, apartados 1 y 2
2ªSesión, apartado 3

Hoja para el alumnado

Seis pasos fundamentales para tomar una decisión.
Paso 1: Definir el problema: ¿A quién va a invitar?
Paso 2: Buscar información:
1. ¿Quién quiere ir a su cumpleaños?
2. ¿Cuántas personas pueden acudir a su casa?
3. ¿Quién quiere Ana que vaya a su fiesta?
Paso 3: Identificar alternativas:
1. Invita a quien ella quiere,sin hacer caso a su madre.
2. Invita al número de amigas y amigos permitidos por su madre, eligiendo quién puede ir. Explica a sus amistades que su madre solamente le permite que asistan un número razonable de amigas y amigos porque no caben en el salón.
3. Suspende el cumpleaños porque se ha enfadado con su madre.
Paso 4: Pensar las consecuencias:
1. Si toma la 1º...