Actividades

SESIÓN DE CLASE: MOVIMIENTO DE CAÍDA LIBRE

I) DATOS GENERALES:
Tema de la sesión : MOVIMIENTO DE CAÍDA LIBRE
Grado y sección : 5to de secundaria
Duración de la sesión : 90 minutos
Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
Fecha : 10 de mayo del 2012
Profesora : Marita Edith Pingo Anyarín
II. CAPACIDADES DEL ÁREA:
● Indagación y experimentación
Aplicaprincipios y leyes de la física para resolver problemas de los diferentes fenómenos físicos.
Conoce los principios y leyes que rigen el movimiento de caída libre y los aplica al resolver diferentes situaciones de fenómenos físicos.
III.COMPETENCIA:
-Identifica e interpreta el tipo de movimiento a juzgar por la trayectoria del móvil.
- Interpreta e identifica leyes y principios que explican losfenómenos físicos de la caída y la independencia de los movimientos de los cuerpos, valorando el estudio de la física, como un instrumento para comprender la naturaleza .
- Aplica y resuelve problemas, utilizando los principios de la mecánica clásica.














IV.CONTENIDOS


Contenidos conceptuales
Contenidos Actitudinales
Aprendizajes esperados
Indicadores
Instrumentos deevaluación
1.- Movimiento de caída libre.

2.- Aceleración de la gravedad.
3.- Ecuación de caída libre.
4.-Observaciones en la caída libre.

- Manifiesta disposición e iniciativa personal para analizar, reflexionar y participar en las interrogantes del tema.

- Evidencia seguridad al momento de formular comentarios, respuestas y ejemplos relacionados con el tema en estudio.

- Respetalas normas de convivencia


- Aplica principios y leyes de la física para resolver problemas de los diferentes fenómenos físicos comprendidos en la clase.


-Conozca los principios que rigen el movimiento de caída libre y los aplica al resolver diferentes problemas o situaciones.

-El alumno participa, respondiendo las preguntas.




-Resuelve problemas aplicando las ecuaciones decaída libre.


-Fichas de evaluación y coevaluación.
-




V) DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

Momentos
Estrategias de aprendizaje
Materiales
Indicadores de logro
Tiempo



I


N


I


C


I


O

→Este momento de la secuencia didáctica, comprende tres procesos pedagógicos:
-La motivación,
-El recojo de saberes previos, y-El conflicto cognitivo.

→La profesora muestra a los alumnos una hoja y una piedra ,y les pide que la observen lo que va realizar; entonces deja caer una piedra y un papel .

→ Realizada dicha experiencia la profesora pregunta:
¿Qué objeto cayó más rápido?
¿ De qué forma caen los cuerpos?
¿Por qué caen los cuerpos?
¿Cómo explicar que los cuerpos se mueven en esa misma direcciónsiempre?
¿Qué parte de la física se encarga del estudio de este movimiento?

Los alumnos plantearán sus hipótesis acerca de las preguntas realizadas.




→Después la profesora menciona:
¿Y si arrugo, y dejó caer nuevamente a los dos objetos , cuál de los dos creen que caerá más rápido, y por qué?
¿y si soltamos dos cuerpos con la misma masa y en el mismo instante, independiente de su forma;¿ambos cuerpos llegaran en el mismo tiempo al piso?

Tomando en cuenta las respuesta de los alumnos, la profesora menciona que las respuestas a dichas interrogantes se podrán aclarar estudiando el Movimiento Vertical de Caída Libre.

→La profesora anuncia los objetivos específicos.

- Aplica principios y leyes de la física para resolver problemas de los diferentes fenómenos físicos.
-Conocelos principios y leyes que rigen el movimiento de caída libre y los aplica al resolver diferentes situaciones de fenómenos físicos.



Una piedra y un papel

El alumno participa, respondiendo las preguntas
10


P

R

O

C

E

S

O

→Este momento de la secuencia didáctica, comprende dos procesos pedagógicos:
-El procesamiento de la información,...