Actores y vínculos

ACTORES Y VÍNCULOS
PRÁCTICO Nº 1
ALUMNO: JAVIER REINOSO
PROF.: ADRIANA VACA

CONSIGNAS:
1) Describe brevemente los dos cambios que caracterizan a la escuela media:
A –La masificación.
B – El cambio en la morfología social de los alumnos.
2) Cuales son los síntomas de estos cambios.
3) Elabora un cuadro comparativo sobre las principales características de la escuela media “comopreparación para estudios superiores y como enseñanza obligatoria”.
4) Sistematiza la información más relevante que presenta el autor en relación a la escolarización masiva.
5) Jerarquiza las características que se presentan como distintivas de una “buena escuela media”. La misma debe hacerse en función de la importancia que personalmente le asignes a cada característica.
6) Elaborauna opinión personal para cada uno de los problemas que deberá controlar la educación media.
7) Selecciona de la revistas “El Monitor” un artículo referido a los nuevos problemas, realidades o desafíos, que se presentan en la adolescencia o en la escuela secundaria. Analízalo y elabora una opinión personal sobre el mismo.
RESPUESTAS:
1) La masificación provocó en los tiempos que corren,cambios por demás notorios, en primer lugar, el crecimiento cuantitativo de los matriculados en los distintos establecimientos educativos, no produciéndose el mismo incremento en el presupuesto para responder a esta situación; esto provoca un desorden en la distribución del gasto (¿o inversión?) por alumno, puesto que se debe “hacer más con menos”; sumado a esto, la infraestructura por una cuestiónlógica se ve colapsada, el equipamiento didáctico sigue siendo el mismo pero con “más horas de uso”, es decir desgastado y poco acorde a los avances tecnológicos y por otra parte los recursos humanos al igual que los demás elementos se ven sobre exigidos y superados en aulas sobredimensionadas de alumnos, lo que provoca una alteración en la efectiva posibilidad de transmitir correctamente loscontenidos. Con la masificación, se produjo una fuerte y marcada heterogeneidad en cuanto a la procedencia del alumnado, alterando así las viejas estructuras conceptuales, las tradicionales prácticas educativas, el sistema de relación social y además, hizo que la escuela entre en una grave situación de riesgo, al no poder garantizar la eficiencia y la calidad en la formación educativa del alumnado.El cambio en la morfología social, tal cual lo adelanté en parte cuando me referí anteriormente a la masificación, provocó un fuerte sismo, en cierto modo, pues la escuela estaba acostumbrada a receptar alumnos de una clase social determinada (clase alta) y al incorporarse alumnos de los demás estratos sociales, se vio en una encrucijada difícil de sortear, pues los viejos conceptos pedagógicos yeducativos debían ser reconsiderados y reformulados, pues la heterogeneidad, de visiones, de cultura, de clase, preconceptos, etc. que traían estos nuevos educandos así lo imponía. El conflicto se reitera y se internaliza afectando el proceso de enseñanza – aprendizaje poniendo así en total crisis la oferta tradicional de la educación formal.

2) Los síntomas de estos cambios, son laexclusión y el fracaso escolar, el malestar, el conflicto y el desorden, la violencia y las dificultades de integración en las instituciones, sumado a la falta de experiencia a la hora de convivir con grupos “heterogéneos”, ya que muchos de esos “nuevos” alumnos sienten que la estructura tradicional de la escuela no fue creada para ellos, por lo que no sienten contenidos, ni parte de ese proyectoeducativo.

3)
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA MEDIA

COMO PREPARACIÓN PARA ESTUDIOS SUPERIORES | COMO ENSEÑANZA OBLIGATORIA |
RESERVADO PARA LA CLASE ALTA Y ALGUNOS BECARIOS. | PARTICIPA LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN. |
ANTESALA PARA ESTUDIOS SUPERIORES. | ES UN “TECHO” PARA CASI TODA LA POBLACIÓN. |
LOS “MÁS” CAPACES TERMINABAN. | TODOS DEBEN SER CONTENIDOS. |
EL TERMINAR ERA PRUEBA...