acuerdo 592

Segunda Lengua:
Inglés en preescolar
• La enseñanza del Inglés se pone en marcha a
partir del tercer grado de preescolar.
*Propósito:
Propiciar el contacto y la familiarización de los
niños con elinglés mediante el involucramiento
de prácticas sociales del lenguaje y el desarrollo
de competencias específicas planificadas, que
constituyen la base de aprendizajes posteriores

Español en primariay
secundaria
• Se continúa con el estudio del lenguaje
con la asignatura de Español y su
aprendizaje se centra en las prácticas
sociales del lenguaje, que se definen
como pautas o modos deinteracción; de
producción e interpretación de
prácticas orales y escritas

Campo de formación:
Pensamiento matemático
• Pensamiento matemático articula y organiza el
tránsito de la aritmética y la geometría yde la
interpretación de información y procesos de
medición, al lenguaje algebraico; del razonamiento
intuitivo al deductivo, y de la búsqueda de
información a los recursos que se utiliza.
• Losprocesos de estudio van de lo informal a lo
convencional, tanto en términos de lenguaje como de
representaciones y procedimientos

Matemáticas en primaria y
secundaria
• Para avanzar en el desarrollo delpensamiento
matemático, su estudio se orienta a aprender a
resolver y formular preguntas en que sea útil la
herramienta matemática.
*E.P: Considera el conocimiento y uso del lenguaje
aritmético,algebraico y geométrico, así como la
interpretación de información y de los procesos de
medición.
*E.S. Atiende el tránsito del razonamiento intuitivo al
deductivo, y de la búsqueda de información alanálisis
de los recursos que se utilizan para presentarla.

Campo formativo: Desarrollo
físico y salud en preescolar
• Estimula la actividad física y busca que, desde
la infancia, se experimente el bienestarde una
vida activa y se tome conciencia de las
acciones que se realizan para prevenir
enfermedades; lograr estilos de vida
saludable; desarrollar formas de relación
responsables y comprometidas...