Acuerdo 696

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice Estados Unidos Mexicanos.- Secretara de EducacinPblica. EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educacin Pblica, con fundamento en los artculos 3o. dela Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 38, fraccin I, inciso a) de la Ley Orgnica de laAdministracin Pblica Federal 12, fracciones I y XIV, 47, fraccin IV y ltimo prrafo, 50 y 60 dela LeyGeneral de Educacin y 1, 4 y 5, fraccin I del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica, y CONSIDERANDO Que la Ley General de Educacin establece en su artculo 50 que la evaluacin de los educandoscomprender la medicin en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general,del logro de los propsitos establecidos en el plan y los programas de estudio, yque las instituciones deberninformar peridicamente a los alumnos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de lasevaluaciones parciales y finales, as como aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de lospropios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes Que una evaluacin permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su procesodeaprendizaje y adems, asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento, enrelacin con los propsitos de los programas de estudio. Bajo esta premisa, el 17 de agosto de 2012, sepublic en el Diario Oficial de la Federacin el Acuerdo nmero 648 por el que se establecen normasgenerales para la evaluacin, acreditacin, promocin y certificacin en la educacin bsica Que el Plan Nacional deDesarrollo 2013-2018, propone para garantizar la inclusin y la equidad en elSistema Educativo Nacional, el ampliar las oportunidades de acceso a la educacin, permanencia y avance enlos estudios a todas las regiones y sectores de la poblacin Que este Acuerdo considera a los distintos tipos y modalidades en las que se imparte la educacin bsicaen nuestro pas. De igual forma, se sustenta en losprincipios de equidad y justicia que rigen la educacininclusiva que considera y valora la diversidad del alumnado Que atendiendo a las mejores prcticas en materia de evaluacin de aprendizajes, la Secretara deEducacin Pblica del Gobierno Federal ha determinado implementar un modelo de evaluacin que considerelo cualitativo y lo cuantitativo, es decir, que describa los logros y dificultades de los alumnosa la vez queasigne una calificacin numrica. Este modelo concibe a la evaluacin como parte del proceso de estudio y seapoya fuertemente en la observacin y el registro de informacin por parte del docente, durante el desarrollode las actividades, lo cual implica a)Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendan b)Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido yde lo que estn por aprender c)Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no slo los resultados d)Que se consideren las necesidades especficas de los alumnos y de los contextos en los quesedesarrollan e)Que la informacin sobre el desempeo de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no slo delas pruebas f)Que se fortalezca la colaboracin entre docentes, alumnos, padres de familia otutores, y g)Que se acte oportunamente para evitar el rezago o la desercin escolar. Que lo anterior conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el procesoeducativo, as como la definicin de procesos claros y eficientes de evaluacin, acreditacin, promocin ycertificacin de los estudios del tipo bsico cursados en el Sistema Educativo Nacional, y Que de conformidad a lodispuesto por el artculo 22 de la Ley General de Educacin, las autoridadeseducativas, en sus respectivas competencias, deben revisar permanentemente las disposiciones, los trmitesy procedimientos con objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros, dealcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayorpertinencia,...