Adam smith

Páginas: 4 (835 palabras) Publicado: 20 de septiembre de 2015
ADAM SMITH

DATOS BIOGRÁFICOS


Nació en Kirkcaldy, Escocia, el 5 de junio de 1723 y murió en Edimburgo el 17 de julio
de 1790.



Ingresó en el Colegio de Glasgow a los 14 años, donde recibió lainfluencia del filósofo
Francis Hutcheson.



En 1751, a sus 28 años, fue nombrado profesor de lógica en el Colegio de Glasgow,
donde al año siguiente se le concedió la cátedra más importante,filosofía moral.



Tuvo un fructífera amistad con David Hume, quien era el escritor inglés de mayor visión
sobre asuntos económicos de la época.



En 1764 deja su profesorado para ser tutor del Duque deBuccleuch, con quien
emprendió el viaje hacia el continente donde pasó año y medio en el sur de Francia.



En París trabó una amistad con varios miembros del grupo fisiocrático, incluyendo aQuesnay y Turgot, quienes estaban interesados en los mismos problemas que Smith
había consagrado durante años.



En el 1773, en Londres, realiza nuevas investigaciones para darle los últimos toques a loque sería su tratado de dos volúmenes, bajo el título «An Inquiry into the Nature and
Causes of the Wealth of Nations» publicada en la primavera de 1776. Para antes de su
muerte, habían aparecido cincoediciones y se había traducido a múltiples idiomas.

DIVISIÓN DEL TRABAJO
«Cubrir las necesidades primordiales de la vida, agregándole aptitud, destreza y discernimiento,
aumentará la capacidadproductiva del trabajo, lo que trae como consecuencia la división del trabajo.
A. VENTAJAS DE LA DIVISIÓN DEL TRABAJO
*Los trabajadores dedicados a una labor particular logran destreza y maestría.
*Serealiza una economía de tiempo.
*La especialización favorece el perfeccionamiento de las labores y los inventos.
B. LÍMITES DE LA DIVISIÓN DEL TRABAJO
*La extensión del mercado
*La previa acumulación decapitales

LEY DEL INTERÉS PERSONAL
Smith dice que el interés personal es el principio rector del mundo económico, es decir, que la
superación personal es lo que impulsa al hombre a ser mejor...
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