Adaptación curricular

Adaptación Curricular
XXX XXXXXXXX

XXX ingresa a la escuela en sala de 5. La madre realiza una consulta profesional en mayo del presente año, respondiendo a la demanda de la Escuela, resultado del proceso diagnostico nos elevan informe que en su parte pertinente dice…
“XXX presenta dificultades de aprendizaje especificas que le impiden acceder a los contenidos escolares, las mismas debenser abordadas a través de un tratamiento psicopedagógico con el fin de potenciar sus posibilidades de aprendizaje. El niño cuenta con recursos cognitivos que le permitirían acceder a los aprendizajes pero requiere de estrategias específicas que permitan su optimización. Se sugiere en el ámbito escolar la adecuación de contenidos y estrategias que respondan a las posibilidades de aprendizaje delniño”.

1.- Valoración de las necesidades educativas especiales:
Evaluación del alumno en el contexto enseñanza/aprendizaje.
 
La profesional que lo asiste concluye que XXX tiene Necesidades Educativas Especiales, entendiendo por Necesidades Educativas Especiales:
“ Son las experimentadas por aquellas personas que requieren ayuda o recursos que no están habitualmente disponibles en un contratoeducativo, para posibilitar su proceso de construcción de las experiencia de aprendizaje establecidas en el diseño curricular”

Se trata de técnicas o estrategias para lograr la inclusión:

En este contexto nos dispusimos a elaborar un plan de acción en el que pudiéramos centrarnos no en individualizar las dificultades, sino las posibilidades de acceso, y sobre todo la forma en que pudiéramosestimular su auto concepto, su posicionamiento y su vida de relación.
En principio, las N.E.E. vienen determinadas por las características generales (habilidades y dificultades), aún cuando cada caso será diferente por sus condiciones individuales y por las características del contexto escolar y sociofamiliar.
En XXXX, al momento de su ingreso observamos:
1.1 En el área social:

1.2 En cuantoa los contenidos:
LENGUA:

MATEMATICA:

SOCIALES Y NATURALES:
 

2.-: Elaboración de la propuesta curricular individualizada.

1. Adaptación de los diferentes elementos del currículum:
a) Objetivos:
• El fortalecimiento de su auto concepto.
• Aumentar su auto confianza.
• Integración al grupo mediante la promoción de juegos y actividades grupales.• El logro de la autonomía personal.
• La integración social.
• Mejorar la adquisición y el manejo de las habilidades cognitivas correspondientes a su estado de desarrollo.

b) Contenidos:

LENGUA:

MATEMATICA:

SOCIALES Y NATURALES:
 

c) Metodología:
• Trabajo individualizado.
• Material adaptado no solo desde el contenido sino desde elacceso.
• Reconocimiento permanente de logros por pequeños que parezcan.

d) Actividades: Elaboración de un cuadernillo con material especialmente seleccionado teniendo en cuenta sus posibilidades y los objetivos que nos proponemos en este documento.
e) Temporalización: El tiempo es una variable que se encuentra atravesada por las características de aprendizaje de Alejo, es tal vezuno de los lugares en los que mas se nota la diferencia con lo esperado para su etapa evolutiva, si bien no se observa dificultad para concentrarse en una tarea determinada, si es notable el tiempo que le insume cada actividad.
f) Evaluación: La evaluación tiene que ser claramente diferenciada del resto del grupo, no en los contenidos sino también en el tiempo de ejecución. Dado que losobjetivos son distintos evaluaremos como adquisición la posibilidad de encarar una consigna y terminarla en una misma jornada. Y la autonomía con que pueda ejecutarla.

2. Elementos de acceso:
a) Personales: Hacemos hincapié en que la familia gestione acciones tendientes a fomentar su independencia y su autonomía, elementos indispensables para su evolución personal y en el grupo de trabajo....