ADAPTACIONES CURRICULARES IMPORTANTISIMO
Páginas: 62 (15355 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2015
EL APOYO Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
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Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico
y las Adaptaciones Curriculares
“COMPROMETIDOS CON LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES Y UNA CULTURA DE PAZ”
Santo Domingo, agosto de 2011
Versión Preliminar
Jornada de Capacitación Verano 2011
ORIENTACIONES PARA EL APOYO PSICOPEDAGOGICO Y LASADAPTACIONES CURRICULARES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Minerva R. Pérez Jiménez
Directora de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad
Responsables:
Clara Elena Cruz Marte, Coordinadora de Inclusión Educativa
Mirna Mancebo, Coordinadora de Educacion Especial
Olga Grachova
María de la Rosa
Isabel Espinal
Carol Gómez
Revisado por
Equipo Técnico de la Dirección de Orientación,Psicología y Atención a la Diversidad
Diseño
Romel Cuevas
Diagramación
Fauler Luis Pérez
AUTORIDADES
Dr. Leonel Fernández Reyna
Presidente de la República
Dr. Rafael Alburquerque
Vicepresidente de la República
Licda. Josefina Pimentel
Ministra de Educación
Lic. Minerva Vincent
Vice Ministra de Educación
Encargada de Asuntos Técnicos y Pedagógicos
Santo Domingo, 2011
EL APOYO Y LAINTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
EL APOYO Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Introducción
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología
y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación
y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una
labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de
cada componente,tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de
apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de
los lineamientos curriculares desde una perspectiva de educación inclusiva,
acompañando a los centros educativos regulares y de educación especial en la
prevención de riesgos educativos y psicosociales, en la búsqueda y puesta en
práctica de respuestas educativasajustadas a la diversidad de características
de los alumnos y alumnas, poniendo especial énfasis en la atención de aquellos
estudiantes que se encuentran en situación de vulnerabilidad y que por
diferentes causas personales, familiares, sociales y culturales, experimentan
barreras para acceder al currículo, permanecer en él y mostrar logros en sus
aprendizajes.
Nuestro currículum está fundamentado enel constructivismo, por lo que los
profesionales que integran los equipos de apoyo a los centros educativos,
tales como los orientadores, psicólogos, equipos interdisciplinarios de los
CAD, maestros itinerantes, entre otros, han de conocer profundamente las
concepciones psicopedagógicas que permean los procesos educativos escolares,
lo que le va a permitir realizar una intervención adecuada.
Pesea estas concepciones que permean el currículo y que han de impregnar
la práctica psicopedagógica, muchas veces el profesional de apoyo continúa
con modelos de intervención que no obedecen a estas ideas, prevaleciendo en
muchos casos, un enfoque tradicional, con más énfasis en aspectos clínicos
y sicométricos que los propiamente educativos, por lo que se hace necesario
profundizar en el ModeloPsicopedagógico, centrado en la interacción alumnoescuela y basado en el currículum. La intervención psicopedagógica es un
proceso de trabajo conjunto con los docentes, en el cual se analiza la situación del
alumno, en el marco de la escuela y del aula, con la finalidad de proporcionarles
orientaciones y herramientas de trabajo. Se trata también de aprovechar la
intervención de un alumno para mejorarla propia institución educativa al mismo
tiempo de brindar apoyo a las familias.
EL APOYO Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La intervención psicopedagógica ha de tener una vertiente educativa, ya que se
trata de responder a las necesidades educativas que presentan los estudiantes,
a partir de sus diferencias y de las situaciones de riesgo presentes en los
diferentes contextos en los que...
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Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico
y las Adaptaciones Curriculares
“COMPROMETIDOS CON LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES Y UNA CULTURA DE PAZ”
Santo Domingo, agosto de 2011
Versión Preliminar
Jornada de Capacitación Verano 2011
ORIENTACIONES PARA EL APOYO PSICOPEDAGOGICO Y LASADAPTACIONES CURRICULARES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Minerva R. Pérez Jiménez
Directora de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad
Responsables:
Clara Elena Cruz Marte, Coordinadora de Inclusión Educativa
Mirna Mancebo, Coordinadora de Educacion Especial
Olga Grachova
María de la Rosa
Isabel Espinal
Carol Gómez
Revisado por
Equipo Técnico de la Dirección de Orientación,Psicología y Atención a la Diversidad
Diseño
Romel Cuevas
Diagramación
Fauler Luis Pérez
AUTORIDADES
Dr. Leonel Fernández Reyna
Presidente de la República
Dr. Rafael Alburquerque
Vicepresidente de la República
Licda. Josefina Pimentel
Ministra de Educación
Lic. Minerva Vincent
Vice Ministra de Educación
Encargada de Asuntos Técnicos y Pedagógicos
Santo Domingo, 2011
EL APOYO Y LAINTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
EL APOYO Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Introducción
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología
y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación
y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una
labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de
cada componente,tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de
apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de
los lineamientos curriculares desde una perspectiva de educación inclusiva,
acompañando a los centros educativos regulares y de educación especial en la
prevención de riesgos educativos y psicosociales, en la búsqueda y puesta en
práctica de respuestas educativasajustadas a la diversidad de características
de los alumnos y alumnas, poniendo especial énfasis en la atención de aquellos
estudiantes que se encuentran en situación de vulnerabilidad y que por
diferentes causas personales, familiares, sociales y culturales, experimentan
barreras para acceder al currículo, permanecer en él y mostrar logros en sus
aprendizajes.
Nuestro currículum está fundamentado enel constructivismo, por lo que los
profesionales que integran los equipos de apoyo a los centros educativos,
tales como los orientadores, psicólogos, equipos interdisciplinarios de los
CAD, maestros itinerantes, entre otros, han de conocer profundamente las
concepciones psicopedagógicas que permean los procesos educativos escolares,
lo que le va a permitir realizar una intervención adecuada.
Pesea estas concepciones que permean el currículo y que han de impregnar
la práctica psicopedagógica, muchas veces el profesional de apoyo continúa
con modelos de intervención que no obedecen a estas ideas, prevaleciendo en
muchos casos, un enfoque tradicional, con más énfasis en aspectos clínicos
y sicométricos que los propiamente educativos, por lo que se hace necesario
profundizar en el ModeloPsicopedagógico, centrado en la interacción alumnoescuela y basado en el currículum. La intervención psicopedagógica es un
proceso de trabajo conjunto con los docentes, en el cual se analiza la situación del
alumno, en el marco de la escuela y del aula, con la finalidad de proporcionarles
orientaciones y herramientas de trabajo. Se trata también de aprovechar la
intervención de un alumno para mejorarla propia institución educativa al mismo
tiempo de brindar apoyo a las familias.
EL APOYO Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La intervención psicopedagógica ha de tener una vertiente educativa, ya que se
trata de responder a las necesidades educativas que presentan los estudiantes,
a partir de sus diferencias y de las situaciones de riesgo presentes en los
diferentes contextos en los que...
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