Adaptaciones didacticas

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ADAPTACIONES DIDACTICAS
Orientaciones para guiar las adaptaciones especificas de los elementos del círculo en el aula.
Resolver las dificultades que presenta una escuela para la diversidad dentrodel aula, en la elaboración de las programaciones y el desarrollo diario de las mismas.
1. Orientaciones previas

* Habilidades de compensación en alumnos con discapacidades graves.Refiriéndose a alumnos con necesidades educativas permanentes por factores de tipo auditivo, mental, visual y motriz. Como bien todos habremos escuchado sobre las habilidades de compensación en alumnos conn.e.e. permanentes, es decir:
* El ojo de los invidentes esta en sus manos.
* El oído de los sordos esta en sus ojos.
* La motilidad de los motoricos está en su mente.
* Lainteligencia de los deficientes mentales están en sus comportamientos.

2. Estrategias del uso más frecuente de útiles para todos los alumnos con n.e.e.
Facilitar la integración de los alumnos con n.e.e.de cualquier tipo, el profesor utilizara diversas estrategias a lo largo de toda su intervención en el aula en los diferentes núcleos temáticos y a lo largo de toda su programación. Es convenienteque tenga en cuenta al realizar las programaciones del aula y dentro de ellas las adaptaciones especificas para los alumnos con necesidades especiales que tengan integrados en ella.
* Que exista uncompañero-monitor.
* Trabajo en grupo.
* Trabajo colaborativo (profesor del aula y el profesor de especial).
* Materiales didácticos.
* En el área de conocimiento del medio, surgenvarios bloques temáticos en los que se trata la salud, la figura corporal, la aceptación personal.
* Contenidos de enseñanza-aprendizaje, hechos, conceptos, actitudes, valores y normas.
*Habilidades de tipo práctico y manipulativo.
* Tratamiento metodológico de la integración escolar.

La realización de adaptaciones didácticas deben partir de la programación que el tutor piensa...
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