adecuación curricular

Analizar y comprender la nueva forma de trabajo educativo.

En el documento que a continuación se presenta, se dará a conocer las principales características acerca de la RIEB (Reforma Integral de la Educación Básica), así como sus beneficios, debilidades, antecedentes, conceptos fundamentales, propuestas dentro de la RIEB, fundamentada por la conferencista Nohemí García García y FernandoGonzález Sánchez (subsecretario de educación 2006-2012).
También se abordará el tema de currículum fundamentado en dos autores: Thomas S. Popkewitz y Barry M. Franklin.
Se tomará el tema de la problemática a la que un docente se enfrenta al momento de interpretar un plan de estudios para producir y generar actividades de aprendizaje significativo como las etapas para desarrollar un programabasándose en dos autores: Philippe Jonnaert y Jacques Tardif, también se tomarán en cuenta las etapas para desarrollar un programa
Para finalizar se analizarán los 12 principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios de Educación Básica y su aplicación en el desarrollo docente.











La RIEB (Reforma Integrar de la Educación Básica)
La RIEB es un pilar de la Articulación de laEducación Básica y es congruente con las características, los fines y los propósitos de la educación del Sistema Educactivo Nacional establecidos en los artículos Primero, Segundo y Tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de Educación. Los antecedentes de dicha reforma, son incrementar el combate al rezago educativo, la calidad educativa, el logroescolar con principios de equidad, la descentralización educativa que el antiguo presidente Luis Echeverría y López Portillo iniciaron, la modificación de educación Secundaria, y la estrategia de nombramiento de Carrera Magisterial.
Con dicha información se puede comenzar a explicar que los principales aspectos de ésta reforma son: -Articular los 3 niveles conforme a la Educación Básica.–Garantizar la continuidad entre la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria. –Tomar en cuenta temas de relevancia para la sociedad actual y en la formación integral para la vida y el trabajo. –La formación de competencias.
Sus principales beneficios son: Contar con programas de estudio actualizados, hacer que los aprendizajes sean pertinentes, que se tengan aprendizajes esperados porgrados y por asignaturas,poder evaluar la calidad Educativa, reducir desigualdades en la educación, impulsar el desarrollo y la utilización de las nuevas tecnologías, promover la educación integral de las personas en todo el Sistema Educativo, fortalecer la formación de directivos y docentes, hacer políticas Educativas por concenso, universalidad en los niveles de educación, reducir elanalfabetismo en el país.
Como todo plan, se tienen retos o también llamados debilidades, en éste caso son: Consolidar esta reforma desde preescolar hasta secundaria, tener una coordinación eficiente entre los programas de estudio nacionales, implementar un sistema de evaluación, incorporar las TICs, la equidad educativa, el abandono prematuro por parte de los alumnos, las tasas de reprobación que estánmuy ltas, la formación del profesor y equipos directivos, calidad educativa ante una fragmentación demográfica y diversidad cultural, equidad educativa y las políticas educativas por consenso.
Para ésta conferensista, un docente es una persona que tiene una profesión la cual necesita sustento pedagógico, psicológico y teórico, que no sea empírico, caraacteriza a la escuela por que ésta debe dedesarrollar una movilización de habilidades, actitudes o valores y poder aplicarlos en situaciones de la vida real, para toda la diversidad en espacios educativos, llevando conjuntamente los cuatro pilares de la educación (aprender a conocer, hacer ser, vivir juntos, ser persona).
La reforma plantea que hay que saber (conocimiento), hay que querer hacer (actividades), hay que saber hacer...