adecuación curricular

ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

I. Identificación
Nombre alumno: Javiera Saldaña.
Subsector: Educación Matemáticas.
Curso: 3º Básico.
Discapacidad: Discapacidad Intelectual Leve.Modalidad: 2
Fecha: Año 2013.

II. Operacionalización

Subsector

Objetivo Fundamental Vertical Aprendizaje Esperado Estrategias metodológicas Evaluación


Educación Matemáticas
Números
-Representar y describir números del 0 al 100:
• contándolos de 1 en 1, 5 en 5 y 10 en 10.
• leyéndolos y escribiéndolos
• representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica
• comparándolosy ordenándolos en la recta numérica o la tabla posicional
• identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil
• componiendo y descomponiendo números naturales hasta 100 enforma aditiva, de
acuerdo a su valor posicional




.


Operación aritmética

- Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 100:
• usando estrategias personales pararealizar estas operaciones
• descomponiendo los números involucrados
• estimando sumas y diferencias
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones
•aplicando los algoritmos en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.


- Utilizar la calculadora para determinar sumas y restas.

Formas y espacio

-Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren una operación, de manera manual y/o usando software educativo.

- Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adicionesy sustracciones, comprobando los resultados en forma pictórica y simbólica del 0 al 100 y aplicando las relaciones inversas entre la adición y la sustracción.

Describir la localización absoluta deun objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letras y números) y la localización relativa con relación a otros objetos.

- Determinar las vistas de figuras 3D desde el...