adecuacion curricular

Introducción
En este trabajo se plantea el estudio del proceso de adecuación curricular, con el objetivo de que el futuro docente pueda, al incorporarse al trabajo pedagógico, realizar ese proceso de manera eficiente. Las adecuaciones curriculares se pueden entender como un instrumento de individualización de la enseñanza por cuanto son modificaciones que se realizan en la programacióncurricular común para atender las diferencias individuales de los alumnos/as.
Las adaptaciones curriculares constituyen un continuo que va desde adaptaciones menos significativas a más significativas en función del grado de dificultad que presente el alumno/a. Se parte de una conceptualización de adecuación curricular y luego se plantean los objetivos que sepretenden alcanzar al generar un proceso de ese tipo, asimismo los diferentes niveles en que se puedan darse la adecuación curricular















Concepto de adecuación curricular
Se realiza en diferentes niveles, lo que genera procesos de macro y micro planeamiento.
Estos niveles se relacionan estrechamente. En este sentido, es planeamiento nacional sustenta las otrasinstancias: la regional y la local o institucional.
El proceso de microplaneamiento implica hacer específicos y concretos los lineamientos curriculares en la localidad o en la institución educativa y adecuarlos a las características particulares de estas.
Elisa lucarelli1977. Es el esfuerzo dentro del currículo planeado y administrado, los elementos de la realidad más cercana al alumno, paraextraer de ella, en un grado mayor de concreción, objetivos y actividades para las situaciones de enseñanza-aprendizaje
Es un proceso q se realiza en el nivel de microplaneamiento.
Consiste básicamente en adecuar el currículo nacional existente a las necesidades, características y expectativas sugeridas del conocimiento de la realidad concreta.
No se trata de elaborar un currículo diferentes sino deenriquecer el existente, con el aporte que ofrece la realidad inmediata, de tal manera que el aprendizaje sea significativo, en términos de comprensión e incorporación al currículo de la realidad cultural local, siempre dentro del encuadro del contexto nacional.
Objetivos de la educación curricular
Es muy importante que el futuro docente comprenda las razones por las que es fundamental realizarun proceso de adecuación curricular, si se quiere que la educación cumpla plenamente con las demandas y expectativas sociales e individuales. En este sentido, es necesario reflexionar sobre los objetivos que se pueden alcanzar mediante este proceso y que garantizaran la pertinencia social del currículo. Entre esos objetivos se destacan los siguientes:
a-brindar una oferta educativa pertinentecon las características socio-culturales de los grupos poblacionales a los cuales va dirigida.
b-acercar el currículo planeado en el nivel nacional a los intereses, las motivaciones y las expectativas de los diferentes grupos poblacionales.
c-valorar la identidad cultural propia de los diferentes grupos poblacionales, que integran el país.
d-considerar las culturas especificas de los grupos,como material significativo para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
E-incorporal al currículo los aportes tanto de la cultura sistematizada como de la cotidiana.
f-centrar el proceso curricular en el alumno, como “ser en situación”
Niveles de adecuación curricular
Puede plantearse en dos niveles: el regional y el institucional o local.
En el caso de la educación curricular regional,esta se convierte en un nivel medio que sustentara de manera directa la educación que se dé en las instituciones educativas.
Este nivel de adecuación curricular se concreta, de manera especial, en los sistemas educativos donde se desarrollan procesos de regionalización. En aquellos países, donde el sistema educativo no ha sido regionalizado, la educación debe ser un proceso que se ejecute...