Adecuaciones Curriculares

LAS ADAPTACIONES
CURRICULARES COMO
ESTRATEGIA DE RESPUESTA A
LA DIVERSIDAD

La diversidad y el
currículum escolar
• Asegurar
acceso y
calidad de los
aprendizajes

Currículo
susceptible
de seradaptado

N.E.E.
-AJUSTES
-RECURSOS
-MEDIDAS
PEDAGÓGICAS
ESPECIALES.

Alumnos/as que
presentan dificultades
mayores que el resto
para acceder a los
aprendizajes que les
corresponde por edad.

• En elmarco de la integración
de los alumnos/as con N.E.E.
a la escuela regular, el
referente principal para su educación,
al igual que el resto de los alumnos/as,
debe ser el currículum común con lasadaptaciones.

Adaptaciones

Asegurar acceso

Permanencia

Progresión en el
currículum escolar

Los programas de adaptación curricular en
su
concepción y elaboración podrán ser de
tres
tipos:
a) Adaptacionescurriculares no significativas, cuando el desfase
curricular con respecto al grupo de edad del alumnado es poco
importante. Afectará a los elementos del currículo que se
consideren necesarios,metodología y contenidos, pero sin
modificar los objetivos de la etapa educativa ni los criterios de
evaluación.
b) Adaptaciones curriculares significativas, cuando el desfase
curricular con respecto algrupo de edad del alumnado haga
necesaria la modificación de los elementos del currículo,
incluidos los objetivos de la etapa y los criterios de evaluación.

ADAPTACIONES CURRICULARES NO
SIGNIFICATIVAS1. Las adaptaciones curriculares no significativas irán dirigidas al
alumnado que presente desfase en su nivel de competencia
curricular respecto del grupo en el que está escolarizado, por
presentardificultades graves de aprendizaje o de acceso al currículo
asociadas a discapacidad o
trastornos graves de conducta, por encontrarse en situación social
desfavorecida o por haberse incorporadotardíamente al sistema
educativo.
2. Las adaptaciones curriculares no significativas podrán ser
grupales, cuando estén dirigidas a un grupo de alumnado que tenga
un nivel de competencia curricular...