Administración Del Desempeño Del Comportamiento

ADMINISTRACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL COMPORTAMIENTO
La administración del desempeño del comportamiento es una ciencia que trata de la forma de comportamiento de todas las personas, en este mundo cambiante debe ser una ciencia que se mantiene con fundamento el punto de partida de toda decisión que tomamos ya sea un cambio constante de todo lo que pasa en este mundo.
TEORÍA DEL APRENDIZAJEAntecedentes
Esta teoría que del aprendizaje no ha sido tomado tanto en cuenta como la de la motivación o a la personalidad pero es de mucha importancia para la comprensión, el desarrollo y la administración correcta de recursos humanos de esta forma su importancia radica en el aprendizaje diario de los colaboradores como la habilidad aprendida a través de los tiempos, la actitud la manera de vestir deuna persona entre otras actividades para la superación de la empresa.
Teoría conductista
La conexión del aprendizaje entre el estimulo y la respuesta, la importancia que se da a la conexión (e-r o r-e) se denomina teorías conexionistas del aprendizaje esto a su vez se relación con el condicionamiento clásico o respondiente y esta relación tiene que ver con el condicionamiento instrumental uoperante y es de vitar importancia para la comprensión la modificación del comportamiento organización.
Condicionamiento clásico
Es un proceso en el que un estimulo que antes fue neutro al acompañarse de un estimulo no condicionado se convierte en un estimulo condicionado que suscita una respuesta condicionada en otras palabras la conexión (E-R) es aprendida, el experimento de pavlov con los perrosfue un descubrimiento y ha tenido un impacto duradero en la comprensión. Algunos de los personajes que estudian esta ciencia describen de existen comportamientos que abarcan un solo aspecto, como el comportamiento modelo de aprendizaje clásico solo esta dedicada a respuestas refractivos o a la respuesta involuntaria provocada por un estimulo por alguna situación que obliga a hacerla. Skinnerdespués de una investigación afirmo que el comportamiento era una función delas consecuencias y no de los estímulos evocadores del condicionamiento clásico afirmo también que la mayor parte del comportamiento humano influye u opera en el ambiente para recibir una consecuencia deseable, este tipo de comportamiento se aprende a través del condicionamiento operante que a continuación se analiza.Condicionamiento operante
Este tipo de condicionamiento tiene que ver con el tipo de aprendizaje que se da como una consecuencia del R-E o consecuencia del comportamiento del hombre y no tiene relación con la respuesta provocada del condicionamiento clásico.
Diferencias entre el condicionamiento clásico y operante
•En el condicionamiento clásico se da una respuesta específica como consecuencia deuna estimulación, en cambio en el condicionamiento operante se da una respuesta específica y muchas respuestas posibles, la fuerza y la frecuencia del comportamiento condicionado clásicamente se da por la frecuencia del estímulos evocadores cambio el operante esta dado por las consecuencias del aprendizaje voluntario.
•En el condicionamiento clásico una recompensa se da como consecuencia de unarespuesta por estímulos y en el operante se da una recompensa solo si el organismos una respuesta correcta.
Condicionamiento clásico y operante

Teorías cognitivas
Generalmente las teorías cognitivas se utiliza para entender el aprendizaje mucho pensadores trataron de encontrar una respuesta a esta teoría como Tolman dio una respuesta como estimulo estímulo o en otras palabras (E-E) o elaprendizaje de la asociación entre la señal y la expectativa, después de una serie de experimentos afirmaron que existe dos formas de aprendizaje, la primera es por experiencia y el otro por descendimiento como el experimento de Wolfangang. Esta teoría fue aplicado en países afectados por la segunda guerra mundial que utilizaron lo cognitivo estimulo estímulo de manera que los trabajadores recibían...