administracion de obras

SISTEMA PLANEACION 1. Objetivos de aprendizaje Toda actividad humana conlleva la determinacin consciente o inconsciente de objetivos. A levantarnos por la maana pensamos que esedaorganizaremos nuestra biblioteca personal. Este pensamiento constituye un objetivo que al final deldaveremos si lo logramos o no. Un empresario, establece una serie de acciones diarias, semanales o bien mensuales paraalcanzar objetivos propios de su organizacin. Lacapacitacincomo proceso sistemtico y continuo gira en torno a objetivos de aprendizaje, los cuales se expresan en un plan decapacitacincomocambios de conducta esperados en los capacitandos, como resultado de un proceso de enseanza yaprendizajeo bien se puede afirmar que son los conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que adquirirn loscapacitandos como resultado de un proceso de instruccin. Cul es su concepto de objetivos de aprendizaje Requisitos Un objetivo de aprendizaje, se distingue de objetivos de otra naturaleza porque rene las requisitos siguientes Verbo en infinitivo Representado en el objetivo como una accin terminada en ar, er o ir. En funcin del estudiante Significa que la conducta que se fija debe ser logradapor elestudiante. El capacitando es el protagonista del proceso decapacitacin,por tanto las conductas deben determinarse en funcin de lo que ste lograr como resultado del proceso enseanza y aprendizaje. ConcretoSe refiere a que la conducta sea observable, tanto de parte del alumno como del profesor, es decir ambos estarn en capacidad de valorar si se logr o no el cambio de conducta. Conductas comoconocer,saber,aprenderno es recomendable utilizarlas por ser ambiguas y difciles de comprobar su alcance. Caractersticas Adems de losrequisitossealados anteriormente, los objetivos de aprendizaje deben contener las caractersticas que se enuncian Conducta Se refiere a la accin (verbo en infinitivo) que demostrar el capacitando. Ejemplos Explicar Determinar Analizar Definir Categoras de los objetivos deaprendizaje Despus de analizar losrequisitosy caractersticas de los objetivos de aprendizaje, corresponde ahora estudiar con detenimiento las categoras que se identifican en un programa decapacitacin. Para tal fin, observe con detenimiento el grfico que se presenta En ste ejemplo, el fin ltimo del atleta es llegar a la meta. Para que eso suceda debe pasar por varios obstculos (pequeas banderolas).Comparando el ejemplo anterior con un proceso decapacitacin, podramos afirmar que la meta constituye el objetivo general (resultado de un curso o mdulo) y las metas ms pequeas constituyen los objetivos especficos (resultado de una o varias lecciones). Los objetivos de leccin son aquellas pequeas metas que se encuentran entre los objetivos especficos y que el docente, tomando en cuenta la disciplinaque ensea , las caractersticas y necesidades del grupo que tiene a su cargo las expresar en trminos de los que l sabe requieren sus alumnos aprender para hacer ms significativo y permanente el aprendizaje de stos Para ilustrar, observemos con detenimiento el siguiente grfico Si aplicamos una frmulamatemticapodramos afirmar que Significa que el objetivo general es igual a la suma de todos losobjetivos especficos. Significa que el objetivo especfico es igual a la suma de todos los objetivos de leccin. Cuando el docente va a desarrollar un curso o mdulo, recibe el programa, el cual contiene los objetivos generales y los objetivos especficos. Los objetivos de leccin los debe crear, de acuerdo con las necesidades y las caractersticas del grupo a cargo. 2INTRODUCCION A todo HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos34/empresario/empresario.shtml empresariole interesa la prosperidad de su negocio. Por eso suele destinar todo su HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml tiempoa la HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml atencinde los mil y un...