Administracion Del Aula
Páginas: 16 (3999 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
administración 8. Administración del aula
La funcionalidad del aula radica en la creación de una cultura escolar, basada en el aprender a ser, a convivir a conocer y a hacer, estos son los desafíos que propone la UNESCO para la educación del siglo XXI. Es un espacio de aprendizaje donde las diferencias culturales, lingüísticas y personales constituyen el eje central para crear dinámicas derelación, organización y aprendizaje. Así mismo se considera como el espacio de acogida, encuentro, discusión e intercambio, de manera que permita la interacción entre docentes y alumnos.
La administración del aula se dirige a la optimización de los recursos que se cuenta, y darle atención integral a los alumnos, se enfoca al tiempo que invierten los alumnos y las temáticas que deben dedar al desarrollo de las actividades educativas. Entre los aspectos que la administración del aula plantea son: la previsión, el planeamiento, la organización, la dirección, la supervisión, la orientación, la coordinación y el control de la educación de los individuos y de los pueblos. Según lo explica Francisco Larroyo.
Según Lemus, la administración es el conjunto de conocimientos y accionesen caminadas hacia el control de determinados factores para la consecución de un objetivo determinado.
Administración: Es el proceso de diseñar y mantener un ambiente en el que las personas alcancen con eficiencia las metas seleccionadas. La administración se preocupa de la productividad, lo que esto implica eficacia y eficiencia.
Las demandas sociales a los centros educativos estáncambiando en la línea de un incremento hacia las necesidades específicas del alumnado por lo tanto en todo el sistema educativo los elementos principales del aprendizaje son el docente y el alumno; por deducción entonces comprendemos la necesidad de una buena administración del tiempo en el aula, para un práctico aprendizaje y enseñanza, por lo cual el orden y lugar en que se encuentren los materiales enel aula, puede decaer en una disminución o ampliación del tiempo según el requerimiento en la realización de las tareas de los alumnos, mejorará el rendimiento de los alumnos; así mismo, una constante verificación en forma de sondeo, de los trabajos de los alumnos, mientras estos se encuentran en sus tareas, será decisivo para una mejor retroalimentación en el desarrollo de las tareas escolares yel desarrollo de normas de disciplina.
A) Aspectos físicos:
Los aspectos físicos de la escuela se refieren a los muebles, inmueble y equipos que son utilizados por las instituciones oficiales y privadas para impartir educación, así como los servicios e instalaciones necesarias para su correcta operación.
Estos aspectos son importantes porque llenan las condiciones de calidad,seguridad y funcionalidad que son necesarias para brindar una formación integral a los educandos.
1. Condiciones mínimas de la infraestructura:
Al elaborar el plano de un edificio escolar hay que tomar en cuenta varios factores, siendo el primero el de la capacidad de la escuela, o sea el número de niños que pueden alojar.
El lugar donde se construya la escuela debe reunir condiciones deordene higiénico, pedagógico y económico. El aula debe ser amplia para alojar máximo 40 alumnos.
Debe tener una temperatura agradable, de tal modo que las condiciones climáticas no molesten ni disgusten. Contar con suficiente ventilación e iluminación naturales.
Las aulas deben tener buena acústica y estar ubicadas lejos de los sanitarios o depósitos de basura.
El docente debe encontrar lamejor forma de organizar el aula de clases para lograr las condiciones óptimas para mejorar y facilitar el aprendizaje. Para ello debe seleccionar los espacios más adecuados, distribuir dicho espacio y colocar el mobiliario de manera que propicie una comunicación adecuada, fluida, abierta y eficaz.
2. Instrumento para su evaluación:
Son instrumentos que se utilizan para conocer y evaluar...
La funcionalidad del aula radica en la creación de una cultura escolar, basada en el aprender a ser, a convivir a conocer y a hacer, estos son los desafíos que propone la UNESCO para la educación del siglo XXI. Es un espacio de aprendizaje donde las diferencias culturales, lingüísticas y personales constituyen el eje central para crear dinámicas derelación, organización y aprendizaje. Así mismo se considera como el espacio de acogida, encuentro, discusión e intercambio, de manera que permita la interacción entre docentes y alumnos.
La administración del aula se dirige a la optimización de los recursos que se cuenta, y darle atención integral a los alumnos, se enfoca al tiempo que invierten los alumnos y las temáticas que deben dedar al desarrollo de las actividades educativas. Entre los aspectos que la administración del aula plantea son: la previsión, el planeamiento, la organización, la dirección, la supervisión, la orientación, la coordinación y el control de la educación de los individuos y de los pueblos. Según lo explica Francisco Larroyo.
Según Lemus, la administración es el conjunto de conocimientos y accionesen caminadas hacia el control de determinados factores para la consecución de un objetivo determinado.
Administración: Es el proceso de diseñar y mantener un ambiente en el que las personas alcancen con eficiencia las metas seleccionadas. La administración se preocupa de la productividad, lo que esto implica eficacia y eficiencia.
Las demandas sociales a los centros educativos estáncambiando en la línea de un incremento hacia las necesidades específicas del alumnado por lo tanto en todo el sistema educativo los elementos principales del aprendizaje son el docente y el alumno; por deducción entonces comprendemos la necesidad de una buena administración del tiempo en el aula, para un práctico aprendizaje y enseñanza, por lo cual el orden y lugar en que se encuentren los materiales enel aula, puede decaer en una disminución o ampliación del tiempo según el requerimiento en la realización de las tareas de los alumnos, mejorará el rendimiento de los alumnos; así mismo, una constante verificación en forma de sondeo, de los trabajos de los alumnos, mientras estos se encuentran en sus tareas, será decisivo para una mejor retroalimentación en el desarrollo de las tareas escolares yel desarrollo de normas de disciplina.
A) Aspectos físicos:
Los aspectos físicos de la escuela se refieren a los muebles, inmueble y equipos que son utilizados por las instituciones oficiales y privadas para impartir educación, así como los servicios e instalaciones necesarias para su correcta operación.
Estos aspectos son importantes porque llenan las condiciones de calidad,seguridad y funcionalidad que son necesarias para brindar una formación integral a los educandos.
1. Condiciones mínimas de la infraestructura:
Al elaborar el plano de un edificio escolar hay que tomar en cuenta varios factores, siendo el primero el de la capacidad de la escuela, o sea el número de niños que pueden alojar.
El lugar donde se construya la escuela debe reunir condiciones deordene higiénico, pedagógico y económico. El aula debe ser amplia para alojar máximo 40 alumnos.
Debe tener una temperatura agradable, de tal modo que las condiciones climáticas no molesten ni disgusten. Contar con suficiente ventilación e iluminación naturales.
Las aulas deben tener buena acústica y estar ubicadas lejos de los sanitarios o depósitos de basura.
El docente debe encontrar lamejor forma de organizar el aula de clases para lograr las condiciones óptimas para mejorar y facilitar el aprendizaje. Para ello debe seleccionar los espacios más adecuados, distribuir dicho espacio y colocar el mobiliario de manera que propicie una comunicación adecuada, fluida, abierta y eficaz.
2. Instrumento para su evaluación:
Son instrumentos que se utilizan para conocer y evaluar...
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