Administracion

Universidad Centroocidental
“Lisandro Alvarado”
Decanato de Administración y contaduría
Dpto. Estudios Básicos y Formación Integral
Profesora: Fany Tarabay

PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS













PLANIFICACION DEL TEXTOS

PROYECTO DE TEXTOLA SUPERESTRUCTURA

TEXTUALIZACION

Universidad Centroocidental
“Lisandro Alvarado”
Decanato de Administración y contaduría
Dpto. Estudios Básicos y Formación Integral
Lenguaje Instrumental y comunicación
Profesora: Fany Tarabay

“La Melodía que inspira al mundo”



INTRODUCCIÓN
Nosotros, estudiantes del primer semestre de Administración y Contaduría y cursantesde la asignatura Lenguaje Instrumental y comunicación realizamos el presente trabajo con la finalidad de aprender sobre la producción de textos escritos y instruirnos sobre la excelente labor social y humana del sistema de Orquesta Juveniles e Infantiles de Venezuela, el titulo que hemos seleccionado para el trabajo es “La Melodía que Inspira al Mundo”.

Actualmente, las exigencias de la vidacotidiana exigen que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos, esto aplica en el campo personal, laboral, profesionales y en nuestra relación con los demás se requieren que despleguemos la habilidad de escribir. La producción de textos escritos implica según Cassany (2000) Procesos cognitivos se distinguen dos etapas
1. Reflexión y planificación
2.Textualizaciòn
La reflexión y planificación comprende la generación y selección de ideas, la elaboración de esquemas previos, el análisis de las características de los posibles lectores y del contexto comunicativo, así como de la selección de estrategias para la planificación del texto.
La Textualizaciòn es plasmar por escrito lo que se ha previsto en el plan.
Cassany (2000) Distingue trestécnicas básicas estratégicas en el proceso de planificación:
* Hacer un proyecto de texto
* La naranja exprimida
* Elaboración de la superestructura

Para realizar un proyecto de texto debemos seleccionar el tema, responder a un serie de preguntas, que servirán de base para desarrollar la macroestructura que según Van Dijk, 1980 es una presentación semántica y abstracta sobrelos aspectos más relevantes del texto, lo cual realizaremos mediante el uso de la técnica la naranja exprimida que permitirá el desarrollo de las unidades semánticas.
De acuerdo con Van Dijk (1997), la superestructura se ha referido a las  formas de organización estructural que poseen los distintos tipos de texto

Una vez aplicado los lineamientos antes señalados desarrollamos las siguientesunidades semánticas
1. Haciendo realidad un sueño
1.1. Oportunidad de Superación
1.2. Fortaleciendo la Autoestima
1.3. La Música a Otro Nivel
1.4. Agrupaciones
1.4.1 Sinfónica de la Juventud Simón Bolívar
1.4.2. Sinfonica Juvenil Teresa Carreño
1.4.3. Banda Sinfónica Juvenil Simón Bolívar
1.4.4. Ensamble de Metales de Venezuela
1.4.5. Coro Manos Blancas
1.4.6. Orquesta Sinfónica deJuventudes Francisco de Miranda
1.4.7. Orquesta Sinfónica Juvenil de Caracas
1.4.8. Simón Bolívar Big-Band Jazz
1.4.9 Orquesta Sinfónicas Penitenciarias
1.4.10. Orquesta de Música Popular del Estado Guárico
1.4.11. Orquesta Latino Caribeña Simón Bolívar
2. Rescate Pedagógico
3. Desarrollo Integral del Ser Humano
4. Esperanza de Niños, Niñas y Adolecentes
5. Tocar y Luchar
6. Maestro deMaestro
7. Triunfos
8. Alegria a Través de la Música
9. Música que Educa
10. Cultura que une al Mundo
11. Instituciones más importantes que han prestado apoyo a la orquesta
11.1. Ministerio del Poder Popular para la Cultura
11.2. Galería de Arte Nacional
11.3. Fundación de Museo Nacionales
12. El Joven Que Revoluciona la Música Clásica
Desarrollo
1.-Haciendo Realidad un Sueño...