Administracion

ANALISIS
EN CLASE CON DRUCKER

INTRODUCCION

Por medio del presente análisis, se pretende dar una opinión personal del libro “En clase con Drucker”, ya que es un gran aporte a la administración de empresas, y a través de él se pretende adquirir conocimientos de suma importancia, para que no solo sean aplicados en la vida administrativa, sino también, puedan ser aplicados a la vida cotidiana,ya que sus temas no solo contienen lecciones magistrales solo para organizaciones, sino que también son lecciones hacia el desarrollo de cada persona.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer las diez y siete lecciones magistrales que William A. Cohen plasma en el libro “En clase con Drucker”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Analizar el libro “En clase con Drucker” y saber porque PeterDrucker es llamado el padre de la administración.

• Comprender la importancia de conocer las diez y siete lecciones magistrales para aplicarlas a la organización y a las personas y ser profesionales en administración de empresas idóneos y transparentes.

• Identificar los aspectos más importantes para mí como lector.

ANALISIS
“EN CLASE CON DRUCKER”

Es muy interesante conocer comopor medio de un libro se pueda plasmar y difundir todos los conocimientos mas importantes que adquiere un escritor, que tuvo el placer de asistir a las clases del mas grande en la administración de empresas, y no solo asistir, sino que pudo absorber todo lo aprendido, para enseñárselo a otros por medio de este libro tan grandioso.

De sus diez y siete lecciones magistrales, no se podría decir cualo cuales representan mas importancia que otras, ya que todas aplicadas no solo a las organizaciones, sino también a las personas, como lo dice el libro, nos ayudan a crecer en todos los niveles, profesionales y personales, aunque yo diría que no a todas las personas que lean este libro, sino mas bien, a aquellas que puedan tener la habilidad de poner en practica lo visto en el libro.

En cuantoa la primera lección que da Drucker en clase sobre “lo que todo el mundo sabe, frecuentemente es un error”, realmente puede uno ver que se habla de cosas que ya se conocen, pero que nunca las habíamos puesto en ese punto donde las maneja Drucker, porque si leemos esa lección, empezamos a decir haaa si, eso es verdad, o por lo menos a mi me paso; el párrafo de la pagina 39 donde dice “cuestionesus supuestos” me parece muy bueno, ya que por lo general suponemos lo que puede pasar sin tener un conocimiento pertinente de las cosas, que como dice al final del párrafo, se puede conducir a decisiones gerenciales extremadamente deficientes e incluso desastrosas.

Esta lección me enseña como debemos analizar siempre muy bien las situaciones sin suponer lo que pasa o lo que pasara, para quepodamos en nuestras organizaciones tomar cesiones que no se basen en lo que la mayoría de la gente cree que pasara y mas bien, manejar un criterio propio para poder sacar las organizaciones adelante, como el caso de Johnson y Johnson con su producto Tylenol.

Con la segunda lección “la seguridad se construye paso a paso”, en la pagina 56 se dice que Drucker “exponía claramente su propuesta y luegodaba ejemplos para sustentar su tesis”, aquí me parece que es una lección igualmente importante, porque uno siempre que va a hablar o a exponer sus ideas, siempre debe dominar el tema de una manera transparente, aceptando las responsabilidades para estar seguro de lo que se esta diciendo, de allí la importancia de aplicar antes la lección anterior, donde debemos estudiar las fuentes, determinandola confiabilidad y la validez de la misma, para así demostrar seguridad y pericia en uno mismo y en lo que esta realizando o lo que quiere hacer.

En la tercera lección “Persistir en hacer lo que funcionó en el pasado conducirá al fracaso”, son unas palabras de Drucker muy ciertas, pues no podemos enfrascarnos en pensar que lo que ha sucedido, es lo que siempre va a suceder, porque muy bien lo...