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SIPNOTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO I
El sinóptico de la unidad curricular proyecto está en perfecta vinculación con el tema generador del trayecto respectivo, Para el trayecto I el tema generador: Identificar y Conocer los Procesos Administrativos en distintas Organizaciones. La unidad curricular proyecto I se desarrolla durante 36 semanas, atendiendo a seis (6) horas asistidas(Reglamento de Evaluación agosto 2010) con los estudiantes en las cuales se trabajaran los contenidos definidos en los sinópticos de Seminario de Investigación y los contenidos del sinóptico de proyecto I. Esta modalidad se repetirá a lo largo de cada trayecto del PNFA (I al IV) con adaptaciones a los distintos temas generadores.
Este enfoque obedece a las características definidas en el “Proyectocomo estrategia central de Formación”, que refiere los aspectos relacionados con el diseño curricular y con el reglamento de evaluación vigente. Los participantes iníciales como las participantes técnicas o técnicos superiores universitarios que ingresan al trayecto III provienen de instituciones de educación universitaria públicas y privadas que quizás no han manejan la metodología deproyectos y para la mejor gestión del conocimiento se inserta esta estrategia pedagógica del seminario investigativo.
NOTAS IMPORTANTES: El Seminario de investigación se dictara cada trayecto 36 (treinta y seis) semanas paralelo con proyecto, es decir el contenido del sinóptico de seminario es parte del proyecto y se evalúa con el proyecto como parte del proceso-. Pueden también incluirse algunosotros tópicos de formación de apoyo a los proyectos que no excedan de las horas asignadas. Todo proyecto debe ser evaluado con un producto final en cada trayecto.









UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I
SEMINARIO DE INVESTIGACION
TRAYECTO I HTE: HTEA:
Hsem: HTEI:
Hsem CODIGO: DURACION:
36Semanas
PROPOSITO: Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión yaplicación de los procesos investigativos y su relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia. Se dicta en las horas asistidas de proyecto es un contenido para construir el proyecto.
CONOCER HACER CONVIVIR
El conocimiento. Tipos. Investigación (¿Qué es, para que, que se investiga?)
Paradigmas de investigación.
Aspectos teóricos y Metodológicos de la Investigación AcciónParticipación (IAP).Definiciones básicas de la IAP.Características y finalidades .Métodos y fases de la IAP
Los proyectos como estrategia para el desarrollo local: Vinculación de los proyectos con el Plan Nacional de desarrollo y sus líneas estratégicas. Análisis de los conceptos de Desarrollo comunitario. Comunidad, cambio social y transformación Participación comunitaria.

Gestión de losproyectos:
Elementos básicos de la gestión de proyectos.
Caracterización de los distintos tipos de proyectos.
Fases para el desarrollo de los proyectos:
(.Pre- Etapa o fase de Análisis y Reflexión Teórica).Constitución del colectivo IAP, constitución de comisiones dentro de los colectivos. Técnicas Orales para el abordaje Comunitario.
El Diagnostico Comunitario: Aspectos teóricos.
Fase dediagnostico preliminar:
Define diagnóstico y diagnóstico participativo. ventajas y beneficios del diagnóstico participativo. tipos de diagnóstico. importancia y la utilidad de cada uno de los tipos de diagnóstico. técnicas y herramientas para efectuar diagnóstico.
ventajas y desventajas del uso de cada uno de los instrumentos de acuerdo al contexto y al momento. Descripción de las etapas deldiagnóstico participativo .Definición los socio-indicadores de la comunidad. importancia de los socio-indicadores. limitaciones para obtener los socio-indicadores de la comunidad concepto de potencialidad. Conceptualiza plan de trabajo, importancia, fases y elementos que lo conforma.

Mapeo de la comunidad, recolección de información sobre aspectos:Socio culturales, socio demográficos, geográfico,...