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EL TACTO PEDAGOGICO

¿CÓMO SE MANIFIESTA EL TACTO PEDAGÓGICO?

El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños. Existen varias maneras de describir cómo se manifiesta el tacto en nuestra forma pedagógica de ser y de actuar. 

EL TACTO SE MANIFIESTA RETRASANDO O EVITANDO LA INTERVENSIÓN

El tacto incluyeuna sensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, cuándo evitar hablar, cuándo no intervenir o cuándo no hacer como que nos damos cuenta de algo. Una forma especial de contenerse es la paciencia, la facultad de esperar una ecuanimidad. De hecho, la paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben poseer. La paciencia permite al educador integrar al niñoen el curso de las cosas necesario para creer y aprender. La paciencia nos permite no preocuparnos cuando aquellas no son alcanzadas todavía porque es necesario más tiempo o porque es necesario seguir intentándolo. Resulta difícil saber cuándo hay que contenerse y esperar. Sería un error pasarlo todo por alto, negarse a intervenir cuando se necesita la responsabilidad activa del adulto. Pero lalibertad que no conoce fronteras o normas no es verdadera libertad.

EL TACTO SE MANIFIESTA COMO RECEPTIVIDAD A LAS EXPERIENCIAS DEL NIÑO

La experiencia del niño significa que hay que evitar tratar las situaciones de una manera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar de ver más allá de las perspectivas que tienen el adulto-profesor y el padre-respecto a las experiencias delniño.

¿QUE ES EL TACTO PEDAGÓGICO Y PARA QUE NOS SIRVE?
Al hablar sobre el papel que desempeña el maestro dentro del aula es necesario destacar la importancia del nivel de competencia didáctica con el que cuenta, y al hablar de competencia didáctica se abarcan diversos aspectos que el docente debe poseer como son: los conocimientos, las habilidades, las actitudes y las aptitudes; todo elloenfocado a obtener mejores resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje. Es importante destacar el concepto del tacto pedagógico, que se refiere principalmente a la sensibilidad de saber actuar con eficacia ante las situaciones que ocurren en el aula, a establecer un clima de aprendizaje adecuado para sus alumnos, de identificar las características de cada niño; así como ser capaz de mostrarseguridad, confianza, comprensión entre otros aspectos. El tacto pedagógico consigue lo que consigue ejercitando una cierta sensibilidad perceptiva, así como practicando una preocupación afectiva por el niño activa y expresamente. Con esta cita puedo afirmar que entre mejor sea la comunicación que se establece entre el niño y el maestro, mejores serán los resultados en la enseñanza, por ello debemosinteresarnos en los problemas que los alumnos enfrentan en su vida y hacerles sentir que nos interesan. Un buen profesor sabe cómo y cuándo una experiencia de aprendizaje concreta es demasiado difícil o demasiado fácil y si esta dificultad, o la ausencia de dificultad, son positiva desde un punto de vista pedagógico. Además un buen profesor sabe que cualquier situación de aprendizaje se experimenta deforma diferente según el tipo de alumnos. Creo que este párrafo nos recuerda nuevamente que como profesores debemos estar atentos a las características de nuestros alumnos, para en base a ello planear las actividades que mejor se adecuen a sus intereses y ser consientes que cada niño aprende de manera diferente.
¿CÓMO SE MANIFIESTA EL TACTO PEDAGÓGICO?
El tacto pedagógico se manifiestaprincipalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños. Existen varias maneras de describir cómo se manifiesta el tacto en nuestra forma pedagógica de ser y actuar, como se puede poner en evidencia:
Retrasando o evitando la intervención.
En muchas ocasiones como maestros nos damos cuenta que nuestros alumnos no entienden o comprenden ciertos conceptos o...