administracion

UNIVERSIDAD DE CUAUTITLÁN IZCALLI
PLANTEL LAGO DE LOS LIRIOS
Licenciatura en: Administración
POLITICAS DE CURSO DE ASIGNATURA
Nombre Del Profesor Verónica Noriega Balderas
Nombre de la Asignatura
Estrategias de Aprendizaje
Clave de la Asignatura
010704
Tipo de Programa Escolarizado
Grupo 11181
Periodo 15-I
Objetivo General de la Asignatura: El alumno diseñará e implementará susestrategias de aprendizaje después de conocerlas a través de un proyecto de autogestión para desempañarse eficiente, efectiva y fácilmente en su rendimiento académico.

Objetivos Específicos de la Asignatura:
1.-Definirá los conceptos de conocimiento, competencias, habilidades y valores así como cuales son las principales competencias y habilidades del pensamiento.
2.-Conocerá, comprenderá yaplicará los principales tipos de estrategia de aprendizaje.
3.-Conocerá que son las competencias de comunicación y aprenderá a leer críticamente y expresarse verbalmente y por escrito de manera correcta en el propio idioma.
4.-Desarrollará y conocerá las habilidades de lectura y los diferentes tipos de lectura.
5.-Desarrollará y conocerá las habilidades de expresión escrita y aprenderá aelaborar reportes, artículos, síntesis y ensayos.
6.-Desarrollará y conocerá las habilidades de computación y de investigación y aprenderá a elaborar un reporte de investigación.
7.- Aprenderá a elaborar un proyecto de gestión de conocimiento.
8.-Conocerá las principales competencias de relación y habilidades para trabajar en grupo.
TEMAS Y SUBTEMAS
Horas por Parcial
1ER PARCIAL
1. Elconocimiento: competencias, habilidades y valores.
1.1. Que es conocer.
1.2. Que es una competencia.
1.3. Habilidades del pensamiento.
1.4. Valores.

2. Estrategias para un aprendizaje significativo: aprender a aprender.
2.1. Qué es aprendizaje significativo.
2.2. Qué es una estrategia de aprendizaje.
2.3. Tipos de estrategias de aprendizaje: de elaboración y de organización.
2.4.Metaconocimiento y su utilidad en la regulación del aprendizaje.
2.4.1. Atención.
2.4.2. Memoria significativa.
2.4.3. Predecir-observar-explicar el conocimiento: trabajo conceptual con mapas y redes.
2.5. Autoevaluación del aprendizaje y administración del tiempo.

3. Competencias de comunicación.
3.1. Habilidades verbales.
3.1.1. Hablar y escuchar.
3.1.1.1. Exposición.
3.1.2. Formularpreguntas adecuadas.
3.1.3. Discusión grupal, interactuar.
3.1.4. Decir, mostrar y reportar.
3.1.5. Leer críticamente y expresarse verbalmente y por escrito de manera correcta en el propio idioma.


2DO PARCIAL
4. Habilidades de lectura
4.1. Lectura selectiva: hojear y examinar.
4.2. Lectura crítica: Evaluar la información y tomar una posición frente a la información.
4.2.1. Evaluar lafuente, sus argumentos y tesis.
4.2.3. Lectura de comprensión.

5. Habilidades de expresión escrita.
5.1. Escribir: pensar con lógica para expresar ordenadamente el pensamiento escrito.
5.2. Elaborar reportes.
5.3. Elaborar artículos.
5.4. Elaborar síntesis.
5.5. Elaborar ensayos.

3ER PARCIAL
6. Habilidades de computación y de investigación.
6.2. Procesar información.
6.3. Diseño delproyecto de investigación.
6.4. Recopilación de información.
6.5. Análisis e interpretación de información.
6.6. El reporte de investigación.

7. Análisis y evaluación como habilidades superiores del pensamiento.
7.1. Análisis.
7.1.1. Dividir el problema en sus partes principales.
7.1.2. Relacionar, criticar, juzgar y apoyar juicios.
7.1.3. Demostrar las causas o las razones y argumentar.7.1.4. Apelar a los principios o las leyes, fundamentar el conocimiento.
7.2. Evaluación.
7.2.1. Establecer el uso, la meta de lo que se va a evaluar y el modelo en el cual apoyarse para juzgar el valor de una cosa.
7.2.2. Realizar juicios de valor (discernimientos sobre la cosa)
7.2.3. Integrar datos pertinentes de diferentes fuentes.
7.2.4. Comparar y contrastar.
7.2.5. Resolución de...