Administracion

Páginas: 4 (878 palabras) Publicado: 6 de marzo de 2015
Universidad CNCI Virtual



Proyecto Modular I

Materia: Administración

Tema: Cuadro comparativo

Nombre: Rolando Cardoza Gutiérrez

Tutor: Daniela Rangel

06-Marzo-2015






Escuela EmpíricaEscuela de la teoría administrativa
Escuela científica
CARACTERÍSTICAS GENERALES: Esta corriente o escuela se caracteriza porque sus integrantes basan sus estudios en la experiencia y en la observacióncon la finalidad de encontrar que es lo que está funcionando en las empresas. También esta corriente se caracteriza por la ejecución de las tareas administrativas basándose por el pasado reciente, lacostumbre o la tradición.
OBJETIVO:
Es evitar errores tomando como base el pasado.
VENTAJAS:
Los resultados son eficientes cuando las empresas son manejadas por administradores de gran experiencia ocuando se trata de un producto o servicio con una gran demanda. Esta teoría se basa sobre hechos, corrigiendo errores, los principios son netamente empíricos y no se busca la forma de experimentarmediante otra técnica, intentando algo diferente. Además, practican los sistemas de otras empresas comparando situaciones administrativas pasadas con las actuales y futuras.
DESVENTAJAS:
Una desventajasignificativa de ésta escuela es el hecho de que los resultados obtenidos no son del todo convincentes, debido a que una empresa no puede tener los mismos intereses que otra.

Son las diversasCorrientes o enfoques a través de los cuales se conciben a la administración; algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización. es obvio que en un campo de estudio tan nuevo ydinámico como este, existían múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación lo que ha ocasionado que a la fecha no existía una sola teoría administrativa que sea de carácter universal..
Elenfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en las tareas. El hombre de esta escuela obedece al intento de aplicar lo métodos de la ciencia a los problemas de la...
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