Administración

SUPERVISIÓN EDUCATIVA I



INFORME SOBRE PERFIL DEL SUPERVISOR EDUCATIVO EN GUATEMALA.

De acuerdo a documentación encontrada en registros históricos, el tipo de supervisión que prevaleció en el período que va de 1871 hasta 1941, era autocrático, por la estructura jerárquica. Se establecía un orden de tipo vertical, por lo que los que estaban en las posiciones más altas, eran los quedeterminaban lo que debía realizarse en la Supervisión Educativa.

Tomando en cuenta lo anterior, el perfil de los inspectores de supervisión (eran llamados Inspectores en ese entonces), lo constituían dos áreas principales:

CAPACIDADES ADMINISTRATIVAS
• Capacidad de mando
• Habilidad para redactar informes
• Capacidad para promover el desarrollo de la enseñanza
• Capacidad para resolverconflictos
• Con experiencia en el área docente

CARACTERÍSTICAS PERSONALES
• Alta moralidad
• Idóneos
• Benévolos
• Minuciosos
• Con capacidad para apreciar los esfuerzos de los maestros
• Prudentes

EN BASE AL CONVENIO CENTROAMERICANO SOBRE UNIFICACIÓN BÁSICA DE LA EDUCACIÓN EN 1962, LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA SUFRE VARIOS CAMBIOS, FUNDAMENTALMENTE EN SU ORGANIZACIÓN, RIGIÉNDOSE EN ESAÉPOCA LA EDUCACIÓN POR ACUERDOS DE LEY. SE CONTINUÓ CON LA LÍNEA VERTICAL EN LA QUE EL SUPERVISOR CUMPLÍA FUNCIONES DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN DIRECTA EN EL TRABAJO DEL MAESTRO. LAS DIRECTRICES EMANABAN DEL MINISTRO DE EDUCACIÓN.

Se reglamentan las Inspecciones Técnicas de Zona . Los Inspectores Técnicos de Zona debían reunir las siguientes condiciones:

• Ser mayor de 25 años de edad
•Tener buenas costumbres y observar conducta intachable
• Haber servido como profesor durante un tiempo no menor de 6 años
• Haber servido, además, como director de escuela primaria integral, por lo menos durante un año lectivo.
• Ser de reconocida laboriosidad, dedicación y entusiasmo profesional, comprobados con la hoja de servicio.
• No tener en su servicio, antecedentes de indisciplina,impuntualidad o indolencia.
• No padecer de enfermedad infectocontagiosa, defecto físico, mutilación, afección psíquica o nerviosa que lo inhabilite para el desempeño del cargo.

CUANDO SE EMITE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL, DECRETO LEGISLATIVO No. 73-76, EL PERFIL EXIGIDO PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN EN DISTINTOS NIVELES Y ÁREAS DE TRABAJO, ESTÁ CONTENIDO EN EL DECRETO LEGISLATIVO 1485 DEL13 DE SEPTIEMBRE DE 1961 Y PARA SUPERVISORES DE LOS DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS EL ARTÍCULO 12, SE SOLICITA EL PERFIL SIGUIENTE:

• Doctores en Pedagogía o Ciencias de la Educación
• Licenciados en Pedagogía o Ciencias de la Educación
• Profesores de Segunda Enseñanza en Ciencias de la Educación
• Graduados en Supervisión Escolar (en el nivel que se trate)
• Profesor o Maestro con laespecialización respectiva (clase “C”)
• Maestro de Educación Primaria, clase “C”.

EL PERFIL QUE DEBÍA TENER EL SUPERVISOR EDUCATIVO EN EL PERÍODO DE 1986 a 1997, CUYA SUPERVISIÓN SE PLANTEA DEMOCRÁTICA. DONDE EL SUPERVISOR DELEGA FUNCIONES, ATRIBUCIONES Y RESPONSABILIDADES CON EL FIN DE MANTENER UNA AUTONOMÍA PARA ADECUAR EL TRABAJO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO, DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS DELMEDIO, ES EN CUANTO A SU FORMACIÓN:

• Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación
• Profesor de Enseñanza Media en el área administrativa
• Técnico en Administración Educativa
• Estar cursando las licenciaturas de administración, legislación o supervisión educativa.

POSEER SÓLIDOS CONOCIMIENTOS DE:

• Administración de personal
• Administración financiera
• Administración derecursos físicos
• Manejo de todas las normas legales existentes relacionadas con educación
• Curricula (planeación y evaluación)
• Investigación
• El proceso de enseñanza aprendizaje.

EL SUPERVISOR DEBE ESTAR CAPACITADO EN LOS ASPECTOS:

• Conducta humana, para predecir y analizar el comportamiento de sus subalternos
• Relaciones humanas
• Ética profesional
• Elaboración y uso de...