ADMON
Páginas: 14 (3317 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD DE ESPAÑA Y MEXICO
“INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION”
ALUMNOS: OLIVARES ZAVALA JOSE FRANCISCO
ASIGNATURA: DERECHO DE LA ADMINISTRACION PUBLICA
FECHA: 25 DE FEBRERO DE 2015
PROFESOR: EMILIO RENE PEREZ ESPINOSA.
INDICE
1.0 ANTECEDENTES HISTORICOS…………………………………………………...2
1,1 COMO FUNCIONABA ANTERIORMENTE………………………………………..2
2.0 SECRETARIA DEEDUCACION PÚBLICA (SEP)……………………………..3
3.0 QUE ES EL INEE…………………………………………………………………….4
3.1 MISIÓN ………………………………………………………………………………..5
3.2 VISIÓN ………………………………………………………………………………..6
3.3 MARCO JURÍDICO…………………………………………………………………..8
4.0 NATURALEZA JURIDICA DEL INEE………………………………………………9
INTRODUCCION.
El proyecto, se explicara la nueva creación del instituto nacional de evaluación para la educación, dandoa conocer características, conformación y misión de la creación de este nuevo instituto aludido por la secretaria de educación pública, para evaluar los conocimientos de los docentes que preparan a las nuevas generaciones de nuestro país.
En el presente trabajo se desarrollaran y explicaran las funciones de la secretaria de educacion publica explicando la creación del porque se ha creado estenuevo órgano, explicando de igual manera dus funciones e integración.
La respuesta de México al desafío del sistema educativo nacional frente al tema de la calidad ha sido una apuesta estratégica gubernamental que contempla simultáneamente la modernización de la gestión del sistema cuyo diseño y propósito responde al paradigma de la Nueva Gestión Pública como parte de la adopción del movimiento deescuelas eficaces
Es importante destacar que México desde el año en el que se inició la prueba y se alcanzaron las mejores puntuaciones en los tres ámbitos de evaluación (2000) no ha podido alcanzar el promedio establecido de 500 puntos. Debido a que al mismo tiempo en el que se están fomentando los valores que aseguren una convivencia social solidaria, se prepara para la competitividad yexigencias del mundo del trabajo.
La calidad en la educación es un elemento muy importante en el desarrollo de una nación, que requiere de mediciones metodológicas y esfuerzos de evaluación permanentes para mejorar, lo que resulta imposible si como se ha demostrado en México, se sigue dejando centralizado en una sola autoridad, ya que debido a la amplia magnitud del tema, se requiere de unaparticipación tanto de los padres y madres de familia, del personal docente y administrativo de las escuelas de los distintos niveles educativos, de las asociaciones civiles, las autoridades locales y estatales y, en general, de todos los actores involucrados en la problemática.
1.0 ANTECEDENTES HISTORICOS.
Durante las últimas décadas México ha vivido un largo proceso de democratización del que formaparte la construcción de instituciones para el manejo de los procesos electorales, la protección de los derechos humanos y el acceso a la información pública. Al mismo tiempo se han creado instituciones como el INEE, y desarrollado estrategias para mejorar la eficiencia del servicio público, menguar y evitar la corrupción; introducir o fortalecer en la sociedad de nuestro país la noción de que lasinstituciones y las personas que laboran en el servicio público deben rendir cuentas sobre el desempeño de sus funciones,. El INEE ha sido elaborado desde una perspectiva de género mediante la cual se busca la igualdad entre mujeres y hombres; en él se destacan los siguientes valores: bien común, integridad honradez, transparencia, rendición de cuentas igualdad, respeto y liderazgo. Está divido endos grandes rubros: Actividad sustantiva del Instituto y Buen gobierno y responsabilidades generales del personal. El primero agrupa tres normas generales y el segundo cinco; cada una de estas normas abarca una serie de conductas a observar por el personal de las distintas áreas. Así, este Código orienta nuestra conducta como miembros de la comunidad INEE. En la presente edición se dan a...
“INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION”
ALUMNOS: OLIVARES ZAVALA JOSE FRANCISCO
ASIGNATURA: DERECHO DE LA ADMINISTRACION PUBLICA
FECHA: 25 DE FEBRERO DE 2015
PROFESOR: EMILIO RENE PEREZ ESPINOSA.
INDICE
1.0 ANTECEDENTES HISTORICOS…………………………………………………...2
1,1 COMO FUNCIONABA ANTERIORMENTE………………………………………..2
2.0 SECRETARIA DEEDUCACION PÚBLICA (SEP)……………………………..3
3.0 QUE ES EL INEE…………………………………………………………………….4
3.1 MISIÓN ………………………………………………………………………………..5
3.2 VISIÓN ………………………………………………………………………………..6
3.3 MARCO JURÍDICO…………………………………………………………………..8
4.0 NATURALEZA JURIDICA DEL INEE………………………………………………9
INTRODUCCION.
El proyecto, se explicara la nueva creación del instituto nacional de evaluación para la educación, dandoa conocer características, conformación y misión de la creación de este nuevo instituto aludido por la secretaria de educación pública, para evaluar los conocimientos de los docentes que preparan a las nuevas generaciones de nuestro país.
En el presente trabajo se desarrollaran y explicaran las funciones de la secretaria de educacion publica explicando la creación del porque se ha creado estenuevo órgano, explicando de igual manera dus funciones e integración.
La respuesta de México al desafío del sistema educativo nacional frente al tema de la calidad ha sido una apuesta estratégica gubernamental que contempla simultáneamente la modernización de la gestión del sistema cuyo diseño y propósito responde al paradigma de la Nueva Gestión Pública como parte de la adopción del movimiento deescuelas eficaces
Es importante destacar que México desde el año en el que se inició la prueba y se alcanzaron las mejores puntuaciones en los tres ámbitos de evaluación (2000) no ha podido alcanzar el promedio establecido de 500 puntos. Debido a que al mismo tiempo en el que se están fomentando los valores que aseguren una convivencia social solidaria, se prepara para la competitividad yexigencias del mundo del trabajo.
La calidad en la educación es un elemento muy importante en el desarrollo de una nación, que requiere de mediciones metodológicas y esfuerzos de evaluación permanentes para mejorar, lo que resulta imposible si como se ha demostrado en México, se sigue dejando centralizado en una sola autoridad, ya que debido a la amplia magnitud del tema, se requiere de unaparticipación tanto de los padres y madres de familia, del personal docente y administrativo de las escuelas de los distintos niveles educativos, de las asociaciones civiles, las autoridades locales y estatales y, en general, de todos los actores involucrados en la problemática.
1.0 ANTECEDENTES HISTORICOS.
Durante las últimas décadas México ha vivido un largo proceso de democratización del que formaparte la construcción de instituciones para el manejo de los procesos electorales, la protección de los derechos humanos y el acceso a la información pública. Al mismo tiempo se han creado instituciones como el INEE, y desarrollado estrategias para mejorar la eficiencia del servicio público, menguar y evitar la corrupción; introducir o fortalecer en la sociedad de nuestro país la noción de que lasinstituciones y las personas que laboran en el servicio público deben rendir cuentas sobre el desempeño de sus funciones,. El INEE ha sido elaborado desde una perspectiva de género mediante la cual se busca la igualdad entre mujeres y hombres; en él se destacan los siguientes valores: bien común, integridad honradez, transparencia, rendición de cuentas igualdad, respeto y liderazgo. Está divido endos grandes rubros: Actividad sustantiva del Instituto y Buen gobierno y responsabilidades generales del personal. El primero agrupa tres normas generales y el segundo cinco; cada una de estas normas abarca una serie de conductas a observar por el personal de las distintas áreas. Así, este Código orienta nuestra conducta como miembros de la comunidad INEE. En la presente edición se dan a...
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