Adolescencia, Enfermedad Y Muerte.

Adolescencia, enfermedad y muerte.



Los adolescentes que enfrentan enfermedades agudas o crónicas tienen más propensión a experimentar mayores preocupaciones y temores cuando la enfermedad o el cuidado de la salud entran en conflicto con las siguientes cuestiones normales de desarrollo:

Problemas de imagen corporal
Los adolescentes normalmente están concentrados en los cambios físicosde su cuerpo. La enfermedad crónica intensifica estas cuestiones con temores o distorsiones relacionadas con la enfermedad (por ejemplo, el temor a que una cicatriz quirúrgica interfiera con el atractivo físico o con la capacidad de vestir ciertas prendas).
Estimular a los adolescentes a compartir sus preocupaciones relacionadas con el cuerpo y con el modo en que éste se verá afectado por laenfermedad o el tratamiento. Bríndarles información sobre los efectos físicos previstos de los medicamentos y el tratamiento. Fomente la discusión sobre las formas de reducir o de soportar los efectos.


Desarrollo de la independencia
La enfermedad crónica frecuentemente interfiere con la comodidad que siente el adolescente para empezar a depender menos de sus padres. Los padres de los adolescentesque sufren enfermedades crónicas a menudo oponen más resistencia a los esfuerzos del adolescente por actuar de manera independiente. Algunas maneras de enfrentar el conflicto entre el desarrollo normal de la independencia sin desatender las necesidades de los cuidados de la enfermedad crónica son las siguientes:
• Hacer que los adolescentes participen en discusiones relacionadas con la salud (esdecir, preocupaciones actuales sobre su enfermedad, elecciones de tratamiento).
• Enseñarles habilidades relacionadas con la enfermedad para que puedan cuidarse solos.
• Estimular a los adolescentes para que vigilen y controlen las necesidades de su tratamiento tanto como sea posible.
• Fomentar el desarrollo de habilidades para sobrellevar los problemas o preocupaciones que puedan surgir enrelación con la enfermedad.
La muerte en el adolescente.
El duelo en el adolescente, al igual que ocurre en los adultos, tendrá una intensidad mayor o menor dependiendo del grado de intimidad y vinculación con la persona fallecida, el tipo de relación que existía entre ambos y las circunstancias de la muerte.
También es verdad que los cambios y características propios de la edad hacen que éstospuedan reaccionar de manera diferente a los adultos. Si por ejemplo, son ya habitualmente tendentes a la rebeldía y la emotividad, pueden vivir la experiencia de la muerte de forma más impetuosa. Por otro lado, si la muerte es ya en si misma un tabú entre los adultos, suele ser mucho mayor en la adolescencia, donde además existe per se una negación de la muerte y un sentimiento fuerte deinvulnerabilidad.
La mayoría de la gente que experimenta la muerte de un ser querido sentirá alguna de las siguientes etapas:
 Sentimientos de pesadez en el pecho o ahogo en la garganta.
 Sentimientos de culpa sobre.
 Ira sin explicación.
 Ira intensa hacia el difunto por fallecer.
 Cambios de humor inexplicables.
 Ataques de llanto inesperados.
 Sentimientos de desasosiego y dificultadpara concentrarse en una tarea.
 Una sensación que la pérdida no es real y que no ocurrió en realidad.
 Percibir la presencia del difunto.
 Insomnio o sueños perturbadores.
 Regresión emocional.
De 11 a 14 años (adolescencia temprana).
Los años de los 11 a los 14 están marcados por los cambios físicos de la niñez a la edad adulta.
Las personas en este rango de edad buscan establecer suidentidad propia, a menudo separados de sus padres y de su familia. Están comenzando a pensar en ideas espirituales y filosóficas por primera vez de maneras verdaderamente abstractas. Además, están experimentando emociones fuertes y profundas que pueden llegar a sentir que nunca nadie experimentó antes y que por ende nadie puede comprende. Todas estas son reacciones normales y deben ser vistas de...