Adolescencia, Post Modernidad Y Escuela Secundaria

ADOLESCENCIA, POSMODERNIDAD Y ESCUELA SECUNDARIA
OBIOLS-OBIOLS
CAPITULO II : SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD
1) Caracterice a la sociedad post moderna en pocos renglones (busque bibliografía y nombre del autor).

El término posmodernidad o postmodernidad designa generalmente a un amplio número de movimientos artísticos, culturales, literarios y filosóficos del siglo XX, definidos endiverso grado y manera por su oposición o superación de las tendencias de la Edad Moderna. En sociología en cambio, los términos posmoderno y posmodernización se refieren al proceso cultural observado en muchos países en las últimas dos décadas, identificado a principios de los '70, esta otra acepción de la palabra se explica bajo el término posmaterialismo.

Escenas de la vida posmoderna.Intelectuales, arte y videocultura en la Argentina
Beatriz Sarlo Ariel, Buenos Aires, 1994, 209 páginas.

Consumidores y Ciudadanos, Conflictos multiculturales de la globalización
Néstor García Canclini Grijalbo, México, 1995, 198 páginas.

Ni Apocalípticos ni Integrados.
Aventuras de la modernidad en América Latina
Martín Hopenhayn Santiago de Chile, Fondo de Cultura Económica, 1994, 281páginas.

2) ¿Por qué en el apartado 1 estos autores se preguntan si existe la adolescencia?
Luego de los estudios realizados por Margaret Mead en los años 60, donde “comparaba” la adolescencia en sociedades primitivas y la adolescencia en la sociedad occidental desarrollada. Estos tuvieron mucha influencia en los diferentes autores de la época.
Para estas sociedades primitivas, la adolescenciaera un ritual de paso de una etapa de la vida a otra en la cual se accede a la sexualidad activa, se adquieren responsabilidades y poder dentro de la tribu. En otras ni siquiera existe.
En la sociedad occidental, existe una idealización de la adolescencia y una prolongación de la misma. Es un grupo de gran influencia dentro del mercado, se lo cuida y estimula como consumidor. La adolescencia pasaa ser una prolongación de la infancia con la libertad de los adultos: un estado casi ideal.
3) “Respecto a la adolescencia, se sabe cuando y como comienza pero es una incógnita como y cuando termina” explique esta frase en relación al apartado 2 de Obiols-Obiols.
Es difícil determinar el final de la adolescencia. Si se toma como parámetro la edad de 18 años (según la definición de laDeclaración Universal de los derechos del niño), el adolescente tiene ciertas libertades, pero no independencia total económica y psicológica, o sea puede manejar, pero no comprar un auto, casarse pero no conseguir trabajo, trabajar, pero no haber terminado una carrera.
Son los adultos que rodean al adolescente quienes, mirando el aspecto físico, marcan la diferencia entre adulto y adolescente, pero sonlos padres quienes por medio de su comportamiento, prolongan la etapa de adolescencia.
La independencia económica es difícil, ya que en algunos países ni siquiera los adultos consiguen trabajo, mucho menos un adolescente. Por eso es que se complica poder definir con exactitud el final de esta etapa.
4) ¿cuáles son las características que nombra Aristóteles en el joven, que son tomadas encuenta también por Aberastury?
Según este autor, el modelo de adolescente en los años 60 y 70 es hegemónico, con las mismas características dadas por Aristóteles: Apasionados, erotizados, descontrolados, volubles, malhumorados, pundonorosos, competitivos, expectantes del futuro, exaltados, nobles, buenos amigos y amantes, excesivos en sus afectos, omnipotentes, sedientos de diversión .estascaracterísticas son las más notorias que aparecen en las diferentes épocas de la historia.
5) ¿A qué se refieren los autores cuando hablan de la brecha generacional?
Entre la generación adulta y el adolescente, hay una distancia, una brecha dada por las diferencias de épocas que a cada uno le había tocado vivir y de la educación recibida.
Algunos autores sugieren que los conflictos entre...