Adolescencia

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LOS RETOS DE LA ADOLESCENCIA EN EL PROYECTO DE VIDA DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Patricia Gaviria Mejía Fundación Integrar Medellín, Colombia Adolescencia del verbo latín “adolescere” el cual significa crecer hacia la adultez, es un ciclo de vida que implica crecimiento en todas las sociedades. Este crecimiento implica moverse de la inmadurez de la niñez a la responsabilidadde la vida adulta y las comunidades cuentan con algún tipo de rito cultural que consagra formalmente la llegada del individuo a este momento de su vida y el cambio de rol que deberá asumir para ser aceptado socialmente. La adolescencia es un periodo de transición durante el cual la persona es niño en algunos aspectos, joven en muchos y adulto en unos pocos. Esta mezcla de roles es desconcertantepara el individuo y para quienes le rodean y su comprensión solo es posible si se incluyen muchas perspectivas para su explicación y se ubica al adolescente en el contexto particular en el cual se esta desarrollando. Para una mejor comprensión de este ciclo de vida y las particulares dificultades que ofrece para un adolescente con discapacidad intelectual, se trabajara con el marco teórico propuestopor el psicólogo John Hill (1983) el cual propone tres componentes básicos para entender este ciclo de vida: 1. Cambios fundamentales que se presentan: Transformación biológica con el comienzo de la pubertad Transformación cognoscitiva con la aparición de habilidades de pensamiento más avanzadas Transformación social con la adopción de nuevos roles en su comunidad 2. Contextos de mayor influenciapara la transición: Familia Grupos de pares Escuela Espacios para el tiempo libre (deportivos, recreativos, de ocio) 3. Tareas básicas psicosociales del adolescente: Definir identidad Alcanzar autonomía Desarrollar intimidad Desarrollar sexualidad Determinar la orientación al logro

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La comprensión del comportamiento adolescente en general y del adolescente con discapacidad en particular,solo puede darse si se establecen relaciones entre estos tres componentes para lo cual es necesario analizar el impacto de cada uno por separado y luego pasar a establecer las relaciones. El conjunto de cambios que se producen durante la adolescencia inician su trayectoria generalmente en el aspecto biológico. Con el comienzo de la Pubertad se produce un cambio hormonal que transforma laapariencia física ( la aparición de las mamas en las niñas, el vello facial en los niños, el aumento de talla y peso en ambos) y se inicia la capacidad reproductiva con la aparición de la menarquia en niñas y la presencia de semen en la orina de los niños. En la medida en que cambia el cuerpo, cambia la forma como los adolescentes se sienten con ellos mismos en relación con su auto imagen, la cual sevalora positiva o negativamente acorde con los cánones culturales imperantes. Si la jovencita por ejemplo tiene un cuerpo delgado que se ajusta a la demanda de extrema delgadez imperante en la sociedad contemporánea, su autoestima será alta. En caso contrario, la niña se sentirá inconforme con su apariencia física y esto impactara en su bienestar emocional. De la misma manera, el inicio de la capacidadreproductiva dará curso a la aparición del impulso sexual y el concomitante interes por la relación afectiva con otros pero el funcionamiento en este aspecto estará estrechamente relacionado con la comodidad o incomodidad que le genere su aspecto físico al adolescente. Este conjunto de transformaciones producen igualmente un cambio en las reacciones de los adultos que se encuentran alrededor deladolescente, en términos de cómo deben comportarse socialmente, los cuidados que deben asumir en las relaciones con el sexo opuesto, las responsabilidades que implican su transición a la vida adulta y en consecuencia, la conducta del adolescente cambia como reacción a estas nuevas exigencias. En el caso de los adolescentes con discapacidad intelectual, el cambio biológico se producirá en...