Adolescencia

ADOLESCENCIA
A) Definición de adolescencia y sub etapas:
Si bien toda nuestra vida es una etapa de cambios constantes, podría definir como adolescencia al período de transición entre la niñez y la edad adulta. Este período abarca desde los 11 años a los 20 y el hecho de que la misma gane terreno hacia ambos límites de edades lleva a la necesidad de dividirla en sub etapas en base a momentoscon diferentes problemática. La división es: 11/14 años (temprana); 15/18 años (media) y a partir de 18 años (tardía o juventud).









Si bien el comienzo de la adolescencia es en la pubertad y se define por la maduración física y sexual , es muy difícil establecer su final tanto biológicamente como socialmente.
B) Por qué las autoras sostienen que adolescencia y juventud son“construcciones culturales”?
Tanto en Grecia como Roma existían evento sociales que marcaban el paso de la niñez a la vida adulta sin tiempos prolongados de aprendizaje Y, aunque en ésta última se demoraba la incorporación a la vida adulta casi hasta los 25 años. En la edad media ya se establecen claras diferencias entre infantia, pueritia y adolecentia y se acentúa la misma con la llegada de laindustrialización, en donde tanto en Europa como en Estados Unidos se remarca desde tres aspectos, el jurídico, el educativo y el familiar.
REFORMAS LEGALES: (XIX) EEUU
Enseñanza obligatoria hasta los 16 años (retraso de la incorporación laboral)
Leyes de trabajo infantil y edades mínimas (dilatando dependencia económica del adolescente)
Leyes especiales respecto al a delincuencia juvenil (base paraun tratamiento diverso preventivo)
FAMILIA: Extensión de educación obligatoria (el adolescente gana en libertad pero con dependencia económica)
EDUCACIÓN: Anteriormente dirigida al aprendizaje de tareas específicas con utilidad inmediata en lo laboral, comienza a ser general y abstracta.
Estas condiciones han sumido a los adolescentes a depender de los adultos restándole autonomía social ypolítica.
En algunas tribus de Africa existen todavía ritos de transición de la niñez a la adultez los cuales si bien le quitan libertad de elección a estos “adolescentes” les define claramente un camino de responsabilidades a seguir. En nuestra sociedad ocurre lo contrario, hay mayor libertad pero pocas posibilidades de inserción en la vida adulta lo cual les crea gran inseguridad.
C) Visión deladolescente
Freud: período de desarrollo en donde brotan los impulsos sexuales debido a los cambios fisiológicos, se reviven los conflictos edípicos y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los progenitores.
Stanley Hall: (descubridor de la adolescencia Tensión y Conflicto) la describe como un momento lleno tanto potencialidades como de turbulencias, que acarrean ciertavulnerabilidad, sublimación e intelectualización a la hora de encausar la energía de una manera mas aceptada por la sociedad y etapa más vulnerable para episodios psicopatológicos.
Rousseau: desde un sentido “poético”, “Lo mismo que el bramido del mar precede a las tempestades esta tormentosa revolución se anuncia mediante el murmullo de pasiones” Cambio en el humor, arrebatos frecuentes, agitación delespíritu, se vuelve sordo a la voz que lo hacía dócil, desconoce a su guía y ya no quiere ser gobernado.
Anna Freud: (primer análisis sistemático de la teoría adolescente en la psicología analítica) Para ella la tarea fundamental del adolescente es lograr autonomía y en este camino la independencia afectiva de sus progenitores.
Erikson: se ocupa menos de los impulsos sexuales dándole mayorimportancia a los factores intelectuales y sociales para construir una identidad coherente.
Psicosociologia: (Mead o Benedict) el adolescente atraviesa una etapa que lo aleja de la niñez para introducirlo en la vida adulta logrando una nueva definición de si mismo. En sociedades donde el adolescente se encuentra integrado en la vida adulta, las tensiones serán menores. Ligada a la discontinuidad...