adolescencia

 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
UNIDAD DE ATENCIÓN MÉDICA
UMAA N° 161
CURSO POSTÉCNICO DE ENFERMERÍA EN MEDICINA DE FAMILIA






ADOLESCENCIA
RESUMEN









Profesora: Carolina Miranda
Asignatura: Desarrollo Humano
Alumna: Ana Laura Sánchez Sánchez
Adolescencia
El periodo de la adolescencia, una época de trascendentales cambios en el desarrollo, tanto a nivelfísico como psicológico.
La adolescencia es el eslabón en la cadena de la vida entre la infancia y la adultez.
El antiguo psicólogo y fundador de American Psychological, G. Stanley Hall, definiera a la adolescencia como una época de Sturm and drang, o “tormenta y estrés”.
Muchos jóvenes se sienten atorados en una postura intermedia: ya no son niños pero tampoco son adultos.
El sucesoprincipal en el desarrollo físico durante la adolescencia es la pubertad, que es el periodo de crecimiento físico y maduración sexual plena.
Adolescencia: periodo de la vida que comienza con la pubertad y finaliza con el inicio de la edad adulta.
Pubertad: Etapa del desarrollo en la que los individuos tienen la capacidad fisiológica de reproducirse.
Desarrollo físico
Los adolescentes crecen de 20 a 30centímetros, o quizá más. Las niñas experimentan esta aceleración en su crecimiento antes que los chicos. Ellos desarrollan una mayor musculatura en la parte superior del cuerpo.
La pubertad comienza con la aparición de las características sexuales secundarias que son las características físicas que diferencian a los machos de las hembras, pero que no están directamente relacionadas con lareproducción, como por ejemplo el vello púbico, el desarrollo de los senos y el engrosamiento de la voz.
También surgen las característica sexuales primarias son los cambios en los órganos sexuales involucrados de manera directa con la reproducción como el crecimiento de los testículos y el pene en los chicos y del útero en las chicas.
La pubertad dura alrededor de tres o cuatro años.
Las niñasexperimentan la menarca (primera menstruación) entre los 10 y los 18 años de edad.

Desarrollo cognitivo
Los niños que se encuentran en la etapa de las operaciones concretas, según Piaget, se apegan a los hechos que tienen a la mano.
No todos los adultos según Piaget alcanzan la etapa de operaciones formales, en donde son capaces de pensar de manera abstracta.
Los adolescentes que desarrollan elpensamiento operacional formal son capaces de resolver problemas abstractos.
Con frecuencia, los adolescentes muestran una forma de pensamiento egócentrico en el cual creen que sus preocupaciones y necesidades deberían ser tan importantes para los demás como lo son para sí mismos.
El psicólogo David Elkind cree que el egocentrismo se revela a sí mismo de dos maneras: mediante la audienciaimaginaria y la fábula personal.
La audiencia imaginaria: Creencia común entre adolescentes de ser el centro de atención de otras personas.
La fábula personal: Creencia común entre adolescentes de que sus sentimientos y experiencias no pueden ser comprendidos por otras personas y de que son invulnerables al daño.
Porqué es importante
La creencia de que nada malo puede sucederme o deinvulnerabilidad personal, conducta proclive a correr riesgos como conducir vehículos de forma imprudente, la práctica de sexo inseguro y beber alcohol en exceso, su carencia de un juicio maduro puede llevarlos a decidir que correr ciertos riesgos calculados “vale la pena”.
El cerebro adolescente aún se encuentra en proceso de maduración, como la parte del cerebro llamada corteza prefrontal, misma que es laresponsable de poner los frenos a la conducta arriesgada o impulsiva.
Etapas del desarrollo moral según Kohlberg
El psicólogo Lawrence Kohlberg explóro cómo es que los individuos elaboran juicios morales; su teoría sobre el desarrollo moral consiste en una secuencia de seis etapas organizadas en términos de tres niveles de razonamiento moral.


Nivel preconvencional
Basan sus juicios...