Adolescentes virtuales
Páginas: 17 (4225 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2010
Este estudio muestra y caracteriza a los adolescentes y jóvenes encuestados, de edades comprendidas entre los 14 y los 25 años, como una generación que hace un uso intensivo de las nuevas tecnologías. Además, pone de manifiesto los numerosos retos educativos y sociales que se plantean y la necesidad de un compromiso global para fomentar y garantizar un uso adecuado y responsable de las pantallaspor parte de los jóvenes.
Este estudio se ha propuesto explorar cómo se recrean aspectos centrales de la conflictividad adolescente en el entrecruzamiento con el paradigma de la sociedad red. Su finalidad es focalizar en un nivel de análisis cuestiones referidas a la construcción de la identidad en la adolescencia, bajo formas concretas posibilitadas por la sociedad red, y específicamente porel uso de Internet.
La población elegida para el desarrollo de este trabajo son adolescentes y jóvenes entre los 14 a los 25 años, 26 de ellos alumnos de una clase de cuarto de ESO de uno de los dos IES de Vilassar de Mar (15/16 años) población de la comarca del Maresme en Barcelona y los 29 restantes residen en Barcelona capital y otras localidades cercanas al área urbana.
Como estrategiacuantitativa, se les pasó una misma encuesta a todos ellos con 17 ítems y efectuar una selección de los servicios de Internet que utilizan. Los resultados del vaciado de las encuestas y las gráficas resultantes están adjuntas al final del estudio.
Los objetivos de la investigación requerían que en la fase de trabajo de campo se utilizasen diversas técnicas de carácter cualitativo. Como estrategiacualitativa, en las diferentes etapas del estudio se han aplicado diferentes técnicas y se han analizado los correspondientes resultados obtenidos.
En la fase de recogida de información con el objetivo de construir un buen marco teórico que sirva de guía se realizaron una serie de entrevistas semidirigidas de las que se quería obtener tres tipos de información: comportamientos, condicionesobjetivas y las opiniones y sentimientos sobre el uso que hacen de Internet en su vida (aula del instituto). También se hizo empleo de la observación directa. Al tratarse de un estudio
que tiene un abordaje exploratorio y en el cual se utilizó como estrategia de análisis la técnica de análisis de contenido.
Los resultados del estudio nos presentan una generación autónoma y autodidacta,movilizada, multitarea, creativa y precoz en el uso de las nuevas tecnologías, que aprovecha al máximo las pantallas para comunicarse, conocer, compartir, divertirse y, en menor medida, consumir y que vive en ciberhogares, es decir, entornos equipados y conectados.
Así, de los 55 encuestados el 87% declara que se conecta en su casa y el resto en el instituto, la biblioteca o los cibercafés. (Gráfica1). Los datos ponen de manifiesto la alta penetración de Internet entre los hogares con adolescentes y jóvenes.
De los 55, el 67% se conecta diariamente a Internet (Gráfica 2)
El 56%
de ellos conecta a Internet sobre una hora diaria por motivos
laborales/económicos. (Gráfica 3)
Un 72% se conecta por motivos de ocio y amenidades entre 1 hora a 6 horas al día (Gráfica 4).
Un 85% seconecta los fines de semana entre 1 a 6 horas.
En cuanto a la restricción del tiempo en la conexión en casa un 76% de ellos o casi nunca o alguna vez puntual. (Gráfica 8).
Un 52% dice que no pierde la noción del tiempo cuando está usando Internet pero muestra que de alguna manera se involucran bastante de manera que no encuentran razón para dejar de seguir conectados. (Gráfica 9).
Un 84%de ellos no esconde tiempo por conectarse o gasta dinero (Gráfica 10) y el 81% no se considera adicto a Internet. (Gráfica 11).
2
Sólo un 30% reconoce que utiliza Internet para conocer gente nueva aunque el dato es suficiente para poner en guardia a padres y educadores.(Gráfica 12).
Casi el 95% contesta que sí a la pregunta de ¿Utilizas Internet para estar en contacto con amigos que...
Este estudio se ha propuesto explorar cómo se recrean aspectos centrales de la conflictividad adolescente en el entrecruzamiento con el paradigma de la sociedad red. Su finalidad es focalizar en un nivel de análisis cuestiones referidas a la construcción de la identidad en la adolescencia, bajo formas concretas posibilitadas por la sociedad red, y específicamente porel uso de Internet.
La población elegida para el desarrollo de este trabajo son adolescentes y jóvenes entre los 14 a los 25 años, 26 de ellos alumnos de una clase de cuarto de ESO de uno de los dos IES de Vilassar de Mar (15/16 años) población de la comarca del Maresme en Barcelona y los 29 restantes residen en Barcelona capital y otras localidades cercanas al área urbana.
Como estrategiacuantitativa, se les pasó una misma encuesta a todos ellos con 17 ítems y efectuar una selección de los servicios de Internet que utilizan. Los resultados del vaciado de las encuestas y las gráficas resultantes están adjuntas al final del estudio.
Los objetivos de la investigación requerían que en la fase de trabajo de campo se utilizasen diversas técnicas de carácter cualitativo. Como estrategiacualitativa, en las diferentes etapas del estudio se han aplicado diferentes técnicas y se han analizado los correspondientes resultados obtenidos.
En la fase de recogida de información con el objetivo de construir un buen marco teórico que sirva de guía se realizaron una serie de entrevistas semidirigidas de las que se quería obtener tres tipos de información: comportamientos, condicionesobjetivas y las opiniones y sentimientos sobre el uso que hacen de Internet en su vida (aula del instituto). También se hizo empleo de la observación directa. Al tratarse de un estudio
que tiene un abordaje exploratorio y en el cual se utilizó como estrategia de análisis la técnica de análisis de contenido.
Los resultados del estudio nos presentan una generación autónoma y autodidacta,movilizada, multitarea, creativa y precoz en el uso de las nuevas tecnologías, que aprovecha al máximo las pantallas para comunicarse, conocer, compartir, divertirse y, en menor medida, consumir y que vive en ciberhogares, es decir, entornos equipados y conectados.
Así, de los 55 encuestados el 87% declara que se conecta en su casa y el resto en el instituto, la biblioteca o los cibercafés. (Gráfica1). Los datos ponen de manifiesto la alta penetración de Internet entre los hogares con adolescentes y jóvenes.
De los 55, el 67% se conecta diariamente a Internet (Gráfica 2)
El 56%
de ellos conecta a Internet sobre una hora diaria por motivos
laborales/económicos. (Gráfica 3)
Un 72% se conecta por motivos de ocio y amenidades entre 1 hora a 6 horas al día (Gráfica 4).
Un 85% seconecta los fines de semana entre 1 a 6 horas.
En cuanto a la restricción del tiempo en la conexión en casa un 76% de ellos o casi nunca o alguna vez puntual. (Gráfica 8).
Un 52% dice que no pierde la noción del tiempo cuando está usando Internet pero muestra que de alguna manera se involucran bastante de manera que no encuentran razón para dejar de seguir conectados. (Gráfica 9).
Un 84%de ellos no esconde tiempo por conectarse o gasta dinero (Gráfica 10) y el 81% no se considera adicto a Internet. (Gráfica 11).
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Sólo un 30% reconoce que utiliza Internet para conocer gente nueva aunque el dato es suficiente para poner en guardia a padres y educadores.(Gráfica 12).
Casi el 95% contesta que sí a la pregunta de ¿Utilizas Internet para estar en contacto con amigos que...
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