Adolescentes

1. Enseñar y aprender en la educación infantil: Algunos principios y condiciones.
En esta etapa el juego, la observación y la manipulación son recursos metodológicos de primer orden, a través deactividades periódicas en el tiempo, como rincones de juego, rutinas, hábitos, la hora de la música, actividades de lenguaje.
Los contenidos fundamentales corresponden al área “Descubrimiento delmedio físico social”. Se trata de un conjunto de actividades de enseñanza-aprendizaje alrededor de un tema durante un tiempo determinado.
La progresión de dificultad de actividades de materialesseleccionados en cada rincón, permiten el avance de cada niño en función de sus capacidades y de su propio ritmo.
Las rutinas se organizan para dar respuestas a las necesidades de seguridad, estabilidad,afecto y de relación interpersonal educador/niño, además de que sirven para desarrollar la autonomía del pequeño.

Síntesis “La importancia del ambiente como agente educativo”
Equipo#3 Lucina De LaPeña y Mauro.
* El entorno educativo está configurado por unos espacios, materiales, interacciones, relaciones que crean un determinado clima o ambiente que lo identifica y singulariza, dotándolode un carácter propio.
* La organización escolar, la disposición de materiales, del tiempo, del espacio, nunca es neutral. Siempre se responde de manera consciente o inconsciente al modeloeducativo.
* El centro de educación infantil se caracteriza por tener un clima ambiental que posibilita la comunicación y el encuentro que estimula.
* La entrada por primera vez en el centro deEducación infantil, implica la salida del mundo familiar donde ocupa un rol determinado, donde se mueve en espacio seguro y protegido.
* La ganancia y la pérdida que le supone el nuevo entorno se vaelaborando hasta que se llega a la aceptación.
* La organización ambiental constituye una intensa influencia tanto en la conducta de los niños como de los adultos.
* La importancia de...